《汉语言文学专业导论》课程教学大纲.doc

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1、《汉语言文学专业导论》课程教学大纲ChineseLanguageandLiteratureProfessionalSyllabus课程编号：学时：16学分：1适用对象：汉语言文学专业新生先修课程：无一、课程的性质和任务《汉语言文学专业导论》课是面向汉语言文学专业新生开设的专业必修课，以讲座形式或其他形式讲授，主要介绍本专业的培养目标和教学课程体系、课程在专业中的地位、及课程之间的前后联系；介绍本专业中的主要学科方向和各学科的领域范围、主要内容、发展现状及学科前沿及与相关专业、学科之间的关系，介绍本专业未来就业前景和领域。二、教学目的与要求本课程旨在培养学生的专业意识，使学生明确本专业

2、的学习任务，了解和适应大学的学习方法，提高学习的针对性、目的性和自觉性，使学生在大学学习期间能结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。20三、教学内容第一讲汉语言文学专业概论授课人：董正宇1、教学重点和难点：学生需要具备的学业标准。人才培养方案。2、教学基本要求：使学生理解需要具备的学业标准。了解人才培养方案。3、教学基本内容：⑴专业定位及发展现状⑵学生需要具备的学业标准①知识结构②能力结构③素质结构⑶人才培养方案的解读①培养目标与规格②课程设置③教学进程⑷就业方向⑸专业学习方法4、教学方法：结合生动案例，进行讨论、互动式教学。第二讲：汉语言文学专业

3、方向课程导论授课人：龙志坚1、教学重点和难点：汉语言文学专业传统方向、文秘方向及文化创意方向简介。2、教学基本要求：宏观把握，个案引入，深入浅出，让学生认识三个方向的异同，从而针对各自的情况做出选择。203、教学基本内容：一、汉语言文学专业传统方向1、方向定位与培养目标2、知识结构与能力结构3、实践教学与就业方向二、汉语言文学专业文秘方向1、方向定位与培养目标2、知识结构与能力结构3、实践教学与就业方向三、汉语言文学专业文化创意方向1、方向定位与培养目标2、知识结构与能力结构3、实践教学与就业方向4、教学方法：教师主讲与学生质疑的双向互动式教学方法。第三讲文艺学导论授课人：陈吉猛1、

4、教学重点和难点：重点：文艺学（文学理论）的知识构成难点：文艺学、文学学、文学理论的相互关系2、教学基本要求：要求学生明了文学、文学研究、文学理论研究的内涵及意义3、教学基本内容：a)文学与文艺学（文学学）1、文学概念及其指涉一种特殊的语言表达及其成果：小说、诗歌、散文、戏剧等2、文艺学（文学学）的概念及其研究领域：文艺学（文学学）即研究文学的学问、学科：文学理论、文学批评、文学史。文学史和文学批评侧重于具体文学现象的研究，从文艺学的教学内容和研究领域分离出来，即：中国古代、现当代文学研究，外国文学研究。20因而文艺学即文学理论，文学理论是对所有文学现象的抽象反思与规律性建构。3、文艺

5、学（文学学）与其它学科（哲学、语言学、心理学等）的关系。4、文艺学（文学学）的意义二、文艺学（文学理论）的知识构成1、纵向构成：中国文论史、西方文论史、马列文论2、横向构成：基础理论、专题理论、横断理论三、文艺学（文学理论）研究生培养及其方向四、文艺学（文学理论）学习基本书目4、教学方法：讲授、提问等第四讲汉语言课程导论授课人：彭再新1．教学重点和难点：重点：古代汉语、现代汉语难点：语言学概论2．教学基本要求：熟悉和掌握古代汉语和现代汉语课程体系，了解语言学课程体系。3．教学基本内容：一、古代汉语1、通论古代汉语的基础知识与基本理论语言理论：文字、词汇、语法、修辞、古注、标点、翻译、

6、音韵、工具书文体知识：文体分类、骈体文、辞赋、诗律、词律文化常识：姓氏名号、职官、地理、历法2、文选散文、骈文、辞赋、诗词3、常用词古今词义不同辨析、词的本义探求、引申义分析、同义词辨析、同源词探求二、现代汉语1、语音：系统地讲述有关普通话的语音知识；使学生对普通话语音系统有完整的了解。2、文字：汉字的性质和作用，汉字的结构和形体，汉字的整理和汉字规范化问题。3、词汇：现代汉语语素、词和构词法，词义，词汇的构成、变化和词汇规范化。204、语法部分：各类词的用法，短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等。5修辞：词和句式的选用，常用的修辞方式。三、语言学概论1语言和语言学2语音学3

7、语义学4语法学5文字学6语用学7历史语言学8综合性语言学1．教学方法：（1）教学方法应是启发式的，着重培养学生独立思考能力。不可照本宣科，教条式地灌输知识。（2）重视直观教学，尽量采用一些能提高教学效果的现代化教学手段。第五讲中国古代文学课程导论授课人：全华凌1、教学重点和难点：（1）教学重点先秦文学、两汉文学、魏晋南北朝小说演变的规律。唐宋元明清抒情文学样式和叙事文学样式演变的规律。（2）教学难点文学的自觉。影响唐代以后抒情文学和叙事文学样式演变的复杂原