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时间:2018-10-19
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1、双语教学工作总结 农十三师火箭农场“双语”教学基本情况 根据国家教育部的要求,我校从20xx年x月开始在小学学前班及中学七年级开设了双语教学。根据我校的实际情况,学前班数学课程和汉语课程用汉语授课,七年级数学、生物课程用汉语授课。到目前为止初中年级开设了数、理、化及生物双语教学模式。总结如下: 中学(民) 总人数:20人。其中参加双语培训的老师有11人,其中一人还未完成学业。到目前为止可以胜任双语教学任务的教师有15人,占总人数的75%。 中学民族教师年龄情况如下: 中学教师: 年龄满50及50岁以上有:2人,无双语教学能力。 45岁——50岁:6人,能担任双语教学任务的教
2、师有两人。35岁——45岁:8人 35岁以下:4人,全部可以担任双语教学任务。 目前本校在双语教学中存在的问题: 1、双语教学工作总结 农十三师火箭农场“双语”教学基本情况 根据国家教育部的要求,我校从20xx年x月开始在小学学前班及中学七年级开设了双语教学。根据我校的实际情况,学前班数学课程和汉语课程用汉语授课,七年级数学、生物课程用汉语授课。到目前为止初中年级开设了数、理、化及生物双语教学模式。总结如下: 中学(民) 总人数:20人。其中参加双语培训的老师有11人,其中一人还未完成学业。到目前为止可以胜任双语教学任务的教师有15人,占总人数的75%。 中学民族教师年龄情
3、况如下: 中学教师: 年龄满50及50岁以上有:2人,无双语教学能力。 45岁——50岁:6人,能担任双语教学任务的教师有两人。35岁——45岁:8人 35岁以下:4人,全部可以担任双语教学任务。 目前本校在双语教学中存在的问题: 1、学生汉语水平层次不同,其次这些学生在小学没有接受 双语教学,上初中后数、理、化、生物用双语教学学生感觉有些吃力。班级出现了两级分化的现象。 2、在教学大纲中小学、初中双语课时量和汉族的是一致 的。民族学生接受课程内容比较慢,时间短,给师生带 来了很大的压力。 3、在兵团双语教师培训中,短短的两年里只是学了一些普 通汉语课程,没有专业知
4、识方面的培训,所以教师在实施双语教学时双语表达能力又相对较低,在教学中遇到了不少的困难。 火箭民族教师中现有35岁以上的人数较为多,汉语能力不高。 为了搞好双语教育教学工作学校对教学提出的应对措施: 加强师资队伍建设。教师良好的双语水平是推进双语教学的关键因素。要提高双语教师的水平,一方面根据实际情况培训双语教师,另一方面要重视在职教师的业务培训。大力开展“一帮一”活动,在专业上大力推进结对子的工作,进一步提高教师的双语教学水平,为搞好双语教学打下坚实基础。 改进教学方法。双语教学的成效如何,关键要看教学方法的运用和教学效果。本校对双语教学的要求是理科全部用汉语进行教学,即汉语主体
5、型的双语教学。这对教师和学生提出了更高的要求,不仅要有相当的词汇量、语法结构和维汉双语的背景知识,而且要有相当的功底。本校根据教学状况、师资水平和学生的学习能力,规划好双语教学目标、重点和进度,因材施教、循序渐进、重点突破、稳步推进。第二篇:双语教学工作总结2200字 阿克吐别克乡中学双语教学工作总结 (20xx-20xx学年第二学期) 一、学校概况 为加强汉语教学,适应社会经济发展的需要,使教育密切为我县经济跨越式发展服务,为各族人民服务,在县委、县人民政府和教育局的领导下,我校不断加大双语教学力度。通过努力实践取得了一定的成绩,现总结如下: 我校为寄宿制初级中学,目前我校有5
6、3个教学班,在校生1367名,在岗教职工141人,用汉语授课教师20人,通过汉语水平考试8级以上7人、7级8人、其他均为6级以下,通过普通话测试30人,通过英语水平考试6级5人。开设双语班7个(一年级2个班、三年级3个班、四年级2个班)。 办学指导思想:认真贯彻党的教育方针,实施素质教育,加强汉语学习,提高教育教学质量。积极推进并努力探索双语教学的模式,以培养“民汉兼通”的人才为目的,为高等学校输送合格的生源。办学思路: 1、努力探索以理科为主的部分课程用汉语授课的双语教学模式。 2、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。 3、最终过渡到全部课程用汉语言授课,同时加授母
7、语文的模式。办学目标: 1、提高汉语水平,促进“民汉兼通”目标的实现,初中毕业生达到能说会写的水平。 2、强化理科教学,数、理、化等用汉语授课的成绩接近或达到本地区汉语系学校数、理、化平均成绩水平。 3、保证学生对本民族母语的学习和掌握,本民族母语水平不低于同年级母语授课的非双语班学生的语文水平。 4、具有一定的英语水平,以便在升入高等院校后能较顺利地接受高等教育。 5、使少数民族初中学生毕业达到“民汉兼通”目
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