双语教学工作总结_1

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1、双语教学工作总结　　农十三师火箭农场“双语”教学基本情况　　根据国家教育部的要求，我校从20xx年x月开始在小学学前班及中学七年级开设了双语教学。根据我校的实际情况，学前班数学课程和汉语课程用汉语授课，七年级数学、生物课程用汉语授课。到目前为止初中年级开设了数、理、化及生物双语教学模式。总结如下：　　中学（民）　　总人数：20人。其中参加双语培训的老师有11人，其中一人还未完成学业。到目前为止可以胜任双语教学任务的教师有15人，占总人数的75%。　　中学民族教师年龄情况如下：　　中学教师：　　年龄满50及50岁以上有：2人，无双语教学能力。　　45岁——50岁：6人，能担任双语教学任务的教

2、师有两人。35岁——45岁：8人　　35岁以下：4人，全部可以担任双语教学任务。　　目前本校在双语教学中存在的问题：　　1、双语教学工作总结　　农十三师火箭农场“双语”教学基本情况　　根据国家教育部的要求，我校从20xx年x月开始在小学学前班及中学七年级开设了双语教学。根据我校的实际情况，学前班数学课程和汉语课程用汉语授课，七年级数学、生物课程用汉语授课。到目前为止初中年级开设了数、理、化及生物双语教学模式。总结如下：　　中学（民）　　总人数：20人。其中参加双语培训的老师有11人，其中一人还未完成学业。到目前为止可以胜任双语教学任务的教师有15人，占总人数的75%。　　中学民族教师年龄情

3、况如下：　　中学教师：　　年龄满50及50岁以上有：2人，无双语教学能力。　　45岁——50岁：6人，能担任双语教学任务的教师有两人。35岁——45岁：8人　　35岁以下：4人，全部可以担任双语教学任务。　　目前本校在双语教学中存在的问题：　　1、学生汉语水平层次不同，其次这些学生在小学没有接受　　双语教学，上初中后数、理、化、生物用双语教学学生感觉有些吃力。班级出现了两级分化的现象。　　2、在教学大纲中小学、初中双语课时量和汉族的是一致　　的。民族学生接受课程内容比较慢，时间短，给师生带　　来了很大的压力。　　3、在兵团双语教师培训中，短短的两年里只是学了一些普　　通汉语课程，没有专业知

4、识方面的培训，所以教师在实施双语教学时双语表达能力又相对较低，在教学中遇到了不少的困难。　　火箭民族教师中现有35岁以上的人数较为多，汉语能力不高。　　为了搞好双语教育教学工作学校对教学提出的应对措施：　　加强师资队伍建设。教师良好的双语水平是推进双语教学的关键因素。要提高双语教师的水平，一方面根据实际情况培训双语教师，另一方面要重视在职教师的业务培训。大力开展“一帮一”活动，在专业上大力推进结对子的工作，进一步提高教师的双语教学水平，为搞好双语教学打下坚实基础。　　改进教学方法。双语教学的成效如何，关键要看教学方法的运用和教学效果。本校对双语教学的要求是理科全部用汉语进行教学，即汉语主体

5、型的双语教学。这对教师和学生提出了更高的要求，不仅要有相当的词汇量、语法结构和维汉双语的背景知识，而且要有相当的功底。本校根据教学状况、师资水平和学生的学习能力，规划好双语教学目标、重点和进度，因材施教、循序渐进、重点突破、稳步推进。第二篇：双语教学工作总结2200字　　阿克吐别克乡中学双语教学工作总结　　（20xx-20xx学年第二学期）　　一、学校概况　　为加强汉语教学，适应社会经济发展的需要，使教育密切为我县经济跨越式发展服务，为各族人民服务，在县委、县人民政府和教育局的领导下，我校不断加大双语教学力度。通过努力实践取得了一定的成绩，现总结如下：　　我校为寄宿制初级中学，目前我校有5

6、3个教学班，在校生1367名，在岗教职工141人，用汉语授课教师20人，通过汉语水平考试8级以上7人、7级8人、其他均为6级以下，通过普通话测试30人，通过英语水平考试6级5人。开设双语班7个(一年级2个班、三年级3个班、四年级2个班)。　　办学指导思想：认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，加强汉语学习，提高教育教学质量。积极推进并努力探索双语教学的模式，以培养“民汉兼通”的人才为目的，为高等学校输送合格的生源。办学思路：　　1、努力探索以理科为主的部分课程用汉语授课的双语教学模式。　　2、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。　　3、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母

7、语文的模式。办学目标：　　1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，初中毕业生达到能说会写的水平。　　2、强化理科教学，数、理、化等用汉语授课的成绩接近或达到本地区汉语系学校数、理、化平均成绩水平。　　3、保证学生对本民族母语的学习和掌握，本民族母语水平不低于同年级母语授课的非双语班学生的语文水平。　　4、具有一定的英语水平，以便在升入高等院校后能较顺利地接受高等教育。　　5、使少数民族初中学生毕业达到“民汉兼通”目