建立独立全科医学专业学位体系探析

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1、建立独立全科医学专业学位体系探析DOI：10.7504/nk2016010203中图分类号：R587.1文献标识码：A摘要：全科医学专业尚未建立独立的专业学位制度，阻碍全科医学人才培养和专业新发展，木文从专业学位的职业性和专业性出发，探讨建立独立的全科医学专业学位的可能性，并从完善全科医学顶层设计、制定全科医学专业学位标准、全科医学专业学位授予与现有全科医牛.培养模式衔接、推动全科医师资格证与专业学位挂钩几个方面论述如何构建独立的全科医学专业学位。关键词：全科医学；专业学位；全科医学硕士Researchingonestablishmen

2、tofanindependentprofessionaldegreesystemofgeneralpracticeZHOUJia-li,ZHUHui-feng,LIMan-xia,etal.Clinicalmedicalschool,ChongqingMedicalandPharmaceuticalCollege,Chongqing400016,China[Abstract]Thereisnoindependentprofessionaldegreesystemingeneralpractice.Thefactisharmfultoth

3、etrainingofspecialistanddevelopmentofthedegree.Fromtheperspectiveofprofessionalizationandspecialization,top-leveldesign,degreecriterion,modeloftrainingandprofessionalqualification,theessayisexclusivelyconcernedwiththeprobabilityandthemethodofestablishinganindependentprof

4、essionaldegreesystemofgeneralpractice.[KeyWords]GeneralPractice;Professionaldegree;ProfessionaldegreeMasterofgeneralpractice建立全科医生制度，加快全科医生规范化养成，关系到全民健康，也是目前全科医学研究的重点。2011年国务院《关于建立全科医生制度的指导意见》（中华人民共和国卫生部国发〔2011）23号文件）提出“全科医生培养逐步规范为&

5、SqUO;5+3&rSqUO;模式，即“五年临床医学（含中医学）木科教育+三

6、年全科医生规范化培养”，在过渡期，3年规范化培养可以采取“毕业后规范化培训”和“临床医学研究生教育”两种方式。统一全科医学专业学位授予标准。具有5年制临床医学本科及以上学历者参加全科医生规培合格后，符合国家学位要求的授予临床医学（全科方向）相应专业学位。根据这个意见精神，2013年，国务院学位委员会、教育部、国家卫生和计划生育委员会、人力资源社会保障部、国家中医药管理局又共同出台了《关于做好临床医学（全科）硕士专业学位授予和人才培养工作的意见》（试行），提出做好临床医学（全科）硕士专业学位授予和人才培养工作。笔者认为这还不能明确界定为我

7、们己经建立了全科医学专业学位。0前的“临床医学（全科）硕士学位”确实也是专业学位，但是仅仅是己有的临床医学硕士专业学位的一个研究方向，并不是一种独立的专业学位类型。按照国务院学位委员会《专业学位设置审批暂行办法》明确表述，“专业学位作为具有职业背景的一种学位”，“专业学位的名称表示为“&timeS;×（职业领域）硕士（学士、博士）专业学位”，“临床医学（全科）硕士学位”这一学位名称仅仅表明这一专业学位是临床医学硕士学位的全科研宄方向，未充分指明全科医生这一职业领域。按照国务院《关于建立全科医生制度的指导意见》，全科医生培养最

8、终为“5+3培养模式，在此模式下，有必要建立独立的全科医学专业学位体系，将全科医学的专业学位明确为全科医学学士（硕士）学位，以学位晋升方式促进全科医生执业水平的提高，以学位标准规范全科医生培养模式，以全科医学专业学位形成促进全科医生执业准入资格体系健全。1.设立独立的全科医学专业学位的可能性课题组在文献査阅中，没冇搜索到冇关论述专业学位设置标准的文献，只冇学者邓光平在《我国专业学位设置政策的价值取向分析》一文中从“知识性、职业性、伦理性、效益性、公正、多样性”等方面论述了我国专业学位设置的基本价值取向。该文将专业学位设置作为一种公共政策

9、供给来讨论，从某种意义上说这可算是对专业学位设置原则的概括论述，但特定专业学位的设置不仅仅是供给侧改革的，更多的要从教育理论角度考量学位教育的特点，符合学位制度的基本要求。专业学位是针对社会特定职业领域的需