第三节-地图的阅读教案(最新)

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1、课题：第三节地图的阅读设计者：锡林浩特市第六中学郭丽萍授课类型：新课授课时间：教学目标：1、通过阅读教材P16图1.22，掌握地图的语言2、通过阅读教材P17级读图1.23、图1.24，使学生学会判读地图的三种方法3、通过阅读P18图1.25，学生了解常用地图4、通过P18-19、P22活动，是学生掌握方向的判读，比例尺的计算及应用，图例的绘制，比较比例尺的大小。根据使用目的选择地图的方法教学重点：比例尺的计算和应用经纬网上辨别方向利用指向标辨别方向地图的选择教学难点：比较比例尺的大小经纬网上辨别方向利用指向标辨别方向突破方法：讲练结

2、合法和教师绘制简图帮助学生作图析图学情分析：运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。教具和教法：多媒体启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课：感受地图之美同学们，大家喜欢旅游吗？如果要去旅游，需要带哪些东西呢？ 下面我们一起来浏览一些地图，一同感受地图的实用和美丽吧！学生回答：地图等。   学生通过课件浏览世界地图、中国地图、锡林郭勒盟地图、贝子

3、庙景点旅游地图等地图图片。用一些生活中的地图引入新课，让学生“感受地图之美”，这样容易激发学生的学习兴趣。那么什么是地图？如何在地图上获取各种信息呢？下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！探讨地图之用刚才看了这么多美丽的图，那地图有哪些用途呢？组内交流展示汇报通过探讨，让学生体会到学习地图知识的必要性。承转下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！（地图的三要素是什么？----比例尺、方向、图例）法一：比例尺自主预习1、比例尺（1）比例尺的概念公式（2）比例尺的三种形式转换强调：比例尺实际上是一个比值，是一个分数。转换时注意单位的统一。1千米=1

4、00000厘米（3）提问：在台湾地图上，量得高雄到台北两地间的实地距离约为多少千米。（4）活动：判断比例尺的大小归纳总结：比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（5）活动：比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？归纳总结：地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大；反之，选用的比例尺应愈小。1．学生对照自学提示，尝试学本小节内容 2．组内质疑交流，提出未解决的问题。3．找学生上前给大家展示比例尺的

5、三种形式的转换，并讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。         学生讲解：首先要量出图上两点之间的图上距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，从而得出两点间的实地距离。 在教师的引导下，学生讨论：比例尺大小的比较。注重新旧知识的衔接通过学生的讲解，加深对比例尺的理解，让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。利用中国地图和北京地图的实例，来归纳。学生记起来更好接受。通过习题，让学生会判断比例尺的大小，记住要点。承转地图上的方向应该如何辨别呢？法二：方向自主预习地图的方向判读方法一：一般定向法课件展示：八个方位

6、。方法二：指向标定向法在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。归纳总结：画出指向标的步骤:即在需要判断方向的点中顺指向标画出其正北方向，再分别画出南、东、西三个方向。方法三：经纬网定向法课件显示：最简单的经纬网方向的判断学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。通过学生自由发言，熟练掌握一般定向法。学生进行练习①指向标方向的判断②判断敌军指挥部在我军指挥部的什么方向？转换不同方向的指向标，学生动手画图辨别方向。讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线

7、是南纬还是北纬。然后在图上确定地理事物的位置，最后辨别方向。本部分重点在于，训练学生在实际生活及地图上辨别方向的技能让学生多练习几次，加强对学生学习方法的指导，培养学习地理的兴趣。这一部分教学通过典型实例分析，在学中练，在练中学。培养学生分析问题的能力。把利用地球仪辨别方向，和在经纬网地图上辨别方向的方法，结合起来，学会学习方法的迁移。活动：读图1.26山东省地图，完成问题。读图1.24，判断怀特霍斯在温哥华的什么方向，尼皮贡在温哥华的什么方向？巩固练习：辨别图中各点间的方向。拓展提问：当一个人站在南极点上,他的前后左右各是什么方向呢

8、?站在北极点上,他的前后左右各是什么方向呢?倾听学生发言，及时鼓励、评价通过练习，讨论得出：在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于