四川托普信息技术职业学院电子商务与经济

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1、...四川托普信息技术职业学院电子商务与经济系物流管理专业课程设计任务书设计题目：某连锁超市商品调运方案姓名：尹环班级：2009级4班学号：0903060432指导教师：练金2011年6月14日......一

2、设计目的本课程设计的目的是为物流管理专业高职生在学习专业基础课和专业课后，提供一次运用所学知识进行物资调运、车辆配载、人员安排的综合训练，树立学生对运输组织的全局性和整体性观念，加深学生对专业知识的理解，培养学生对物流活动中运输组织的综合处理能力，使其具备一定的组织管理能力和规划设计能力。

3、二、设计背景物流方案设计（最优运输路线决策－节约里程法）典型实例：某一配送中心p0向10个客户pj(j=1,2,…,10)配送货物，其配送网络如图11-9所示。图中括号内的数字表示客户的需求量（T），线路上的数字表示两节点之间的距离。配送中心有2t和4t两各2辆种车辆可供使用，并限制每辆车一次运行距离30km。1.试制定最优的配送方案。2.假如汽车时速为40公里/小时，请问节约了多少时间。3.假如当前每百公里耗油12升,油价为7.58每升，请问节约了多少钱？......三、设计内容及步骤第一步：

4、计算配送中心到各个配送点，及各个点于点之间的最短距离。根据配送网络中的已知条件，计算配送中心与客户之间的最短距离，请见下表：TP00.710P11.594P20.8795P30.4814105P41.48181496P51.58181715137P60.6313121011106P70.84141311121282P80.510111517181817119P90.67481315151510118P10......第二步：计算配送中心到各个配送点，及各个点于点之间的节约里程S，请见下表：P11

5、5P2811P34710P403610P500039P6000015P70000045P894000125P913810000O9P10......序号线路节约里程序号线路节约里程1P1P21513P6P752P1P101314P7P853P2P31115P8P954P3P41016P1P445P4P51017P2P946P1P9918P6P847P5P6919P2P538P9P10920P4P639P1P3821P7P9210P2P10822P3P10111P2P4723P5P7112P3P5

6、624P6P91第四步：确定配送线路。从分类表中按节约里程大小顺序组成线路图，如下表所示：四总结本节课的路线设计让我们学到了很好的配送方法，让我们深受启发......虽然这门课只有短短的两天时间，但是这并不妨碍我们对其的喜爱，从开始的物流配送，在到这次的案例分析，这个是我们学习这门课的一个很好的引申，一个很好的实践分析，让我们学到了很多。这门课我觉得好就好在它属于物流的一个环节，而且是很重要的一部分，为什么么说呢，因为物流从小方面说就是货物的运送，所以配送里面所包含的物流占的比例很大，能好好的学

7、习配送的最优方案，是节约成本的一种体现，是为节约成本而优化自身的一种体现，它不但节约了成本，优化了方案，还提高了自身的信誉，达到让顾客放心，让自己满意的效果，是一举多得的必不可少的方案。所以我们在学习这门课的时候要很好的利用学校的环境，老师讲什么，我们就做什么，他们所讲的可以让我们少走很多弯路，在最优配送方案的面前，什么都是浮云，所以我们要在上课的时候好好的利用起来，达到自己所想要的。最后，我想，这门课是和我们息息相关的课程，我们学到了运用所学知识进行物资调运、车辆配载、人员安排的综合训练，树立

8、学生对运输组织的全局性和整体性观念，加深了我们对专业的理解，不过，我想最重要的是我们我们学到了什么，而不是所讲的什么，这个和我们以后的利益，效益这些息息相关，学好这个就等于给自己多一条选择的路，为自己的未来着想，我们没有理由不学习这门课，虽然这实践很短，虽然很难，但是很符合实际，想想实际，结合实际，还有什么难的呢。......课程设计心得体会通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在

9、，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做