单亲家庭孩子心理健康问题成因及对策

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1、单亲家庭子女心理问题成因及对策【内容摘要】随着离婚率的逐年攀升，单亲家庭孩子中“问题少年”数目的不断攀升。他们行为表现异常：或自卑、孤僻、拘谨、沉默寡言，或任性、逆反、霸道、暴力。因而关注单亲家庭的子女，已成为当今心理健康教育的一项重要任务，成为学校德育工作的重要内容。作为一名教育工作者，有责任有义务在教育工作中不断探索单亲家庭孩子的心理健康教育对策，让这些孩子的心理走向健康。【关键词】单亲孩子　特殊心理　教育对策家庭是儿童健康成长的摇篮，家长是孩子最重要的启蒙老师。家庭教育作为子女通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质

2、和健康成长起着极其重要的作用。能生活在完美家庭中的孩子的确幸运，但有些事情并不依我们的主观意志为转移，随着离婚率的逐年攀升，越来越多的孩子生活在不完整的单亲家庭中。在不完整的家庭中成长的孩子接受的是不完整的情感与教育，这样的孩子感情敏感脆弱，或自卑、孤僻、拘谨、沉默寡言，或任性、逆反、霸道、暴力。给家庭、学校和社会带来了诸多问题。关注单亲家庭的子女，已成为当今心理健康教育的一项重要任务，对单亲学生的教育更成为学校德育工作的重要内容。作为一名教育工作者，有责任有义务在教育工作中不断探索单亲家庭孩子的心理健康教育对策，让这些孩

3、子的心理走向健康。一、单亲家庭子女存在的主要心理问题单亲家庭是脆弱的，也是动荡不安的，单亲家庭最大的受害者，当然是失去父(或母)疼爱的子女。他们是弱小的，除了父母和家庭，他们一无所有。所以失去父(或母)对他们的打击和心理压力就可想而知了。经过调查、研究，我认为单亲家庭学生主要具有如下心理特征：1、孤僻冷漠，逆反仇视单亲带给孩子心灵上的创伤是难以抚平的，并且负面影响明显，有的孩子对失去父亲或母亲十分痛苦，很长时间不能自拔，心灵受到极大的伤害，经常闷闷不乐，容易悲伤，情绪低落。家庭结构变化的强烈刺激，致使他们的心理开始出现失衡

4、状态。随着时间的推移，这些孩子开始孤僻冷漠、逆反仇视的心理。这些孩子在学校里大多不善言谈，不爱和教师同学们接触，有了矛盾也不及时和老师取得沟通。他们当中有的因为父母离异觉得不光彩，也受到别的同学的歧视，害怕别人说自己是单亲家庭的孩子，于是对其他同学具有排外和敌对的情绪。有的孩子对父母的离异充满憎恨，憎恨父母不顾他的成长和感情。这种憎恨久而久之对心理发展产生不良作用，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，对周围的人或者事也漠不关心主。有的孩子由于父亲或母亲的不负责任，缺乏学习的积极性，上课不专心听讲，不听教师的话，顶撞老师，违

5、反校规，我行我素，生产逆反心理。2、内向自卑，敏感多疑由于世俗的偏见，单亲家庭的子女认为父母离异总是不光彩的事，自卑感便油然而生。他们常常表现为沉默寡言，性格内心，从不谈甚至回避双亲的事，对任何人都保守着这个秘密。家庭的不健全造成了孩子心理上的欠缺，既不信任别人，也不信任自己。由于自卑，不能使自己的理想协调发展，影响了想象力与创造力的发挥。甚至有的孩子会萎靡不振，破罐破摔。此外，单亲家庭中孩子敏感多疑的心理特征比正常家庭的孩子显得突出一些。他们对许多事情非常敏感，总怀疑别人在议论自己，猜疑别人是不是在说自己的环话，猜疑别人

6、是不是不信任自己，对他人产生怀疑，带来了人际交往的困难。3、散漫放任，暴躁易怒过分溺爱，或是缺乏关爱，亦或是缺乏监管力度的单亲子女都易表现出散漫放任的态度，在其行为上表现为无组织、无纪律、自控能力差。有的单亲家长对孩子过分溺爱，为了减轻孩子精神上所受到的打击，无原则地满足孩子过分的物质要求，使孩子产生任性等不良情绪。在家里，事事处处都以自我为中心，行为散漫放任。在学校，经常迟到、旷课，对老师的教育不理不睬。此外，由于抑郁的心情无处宣泄，单亲子女容易暴躁发怒，遇事易冲动，因此会出现一些打架、骂人等行为。4、情绪不稳,厌学严重

7、家庭内部气氛的不和谐是导致单亲家庭孩子不良情绪的主要原因。据有关调查了解，很多单亲家庭的孩子经常出现一些不良情绪，想摔东西，想离家出走，甚至想自杀等等。单亲家庭中，由于家长自身产生的消极情绪，家庭气氛发生明显的变化，这些都直接影响着孩子的情绪，造成孩子紧张、焦虑、暴躁等异常情绪。在孩子的眼里,家庭中的欢声笑语少了，父母对自己的百般呵护少了，感受到失去父亲或母亲的巨大压力。由于经常产生剧烈的情绪波动，导致孩子注意力、记忆力下降，上课时注意力不集中，缺乏学习的积极性与主动性，学习成绩不理想,进而产生了严重的厌学心理。二、单亲家

8、庭子女心理问题的成因单亲家庭未成年子女因为父母的婚变，独自与单身父或母生活，家庭结构被破坏。亲子关系的失调、监护人教养方式的失当、社会的评价压力、孩子心理调适能力差等是离异单亲家庭子女心理问题产生的主要原因。1、监护者教养方式的失当家庭教育环境与子女性格的形成是密切相关的。家庭教育对青少年的影响是学校教