群组学习在农村小学英语大班教学中应用

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1、群组学习在农村小学英语大班教学中的应用新乡市长垣县宏力学校闫平玉摘要：新课程改革对英语课堂教学提出了许多新的要求；然而，现实的国情决定了师资少、班额大的问题在短时期内还很难得到根本的解决，尤其是在中西部地区和广大农村地区的中小学，大班英语教学在相当长的一段时期内还将继续存在。因此，如何把新课程理念与大班教学的实际结合起来，在落实素质教育的同时改进大班英语课堂教学的效果，这仍是我们需要认真思考的一个问题。大班英语教学固然有许多自身的弊端，但也不是说大班教学就没有自己的优势。教学效果的好坏，关键还是看教师对课堂教学的准备

2、和调控。如果教师能够充分利用大班教学的客观环境，充分调动学生的学习积极性，通过设计活动和组织教学，提高学生语言接触和操练的密度，创设语言使用的机会，同样可以使学生在各方面得到全面的发展，实现新课程标准所提出的教学目标。本文就群组学习能有效提高大班教学质量作一探讨。关键词：群组学习农村英语大班教学一、引言：长期以来，在农村小学英语教学过程中存在“费时低效”的状况，英语难学等一直令广大小学生、家长和老师困惑。究其原因，大班授课是其主要原因之一，学生在课堂上活动、发言的机会少。尽管大班教学在知识点传授方面有容量大，教学面广

3、，时间经济等优点，但制约学生在课堂上语言实践活动的全面开展，影响学生的积极参与，影响学生语言运用能力的提高。另外单一的大班授课也无法照顾到学生之间的能力差异，极易造成学生英语学习两极分化，至使不少学生最终失去对学习英语的兴趣和信心。鉴于这一实际情况，我在教学过程中尝试了一种行之有效的学习方法——群组学习。事实证明这种学习方法能有效地提高课堂教学质量。二、群组学习的概念及学习小组的建立群组学习是一种以学习为中心，以小组为形式，以优秀学生为主体，以点带面为了共同的学习目标共同学习、互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策

4、略，它在完成学习任务的同时，培养小组成员的团队合作能力。学习小组的建立既要兼顾优、中、差，还要按照座位就近一致的原则，以便相互交流和检查。一般按照前后座位以四人一组为宜，要遴选出一名精干、接受能力强的学生作组长。小组群组学习要取得理想的效果，还需要建立一种能促进学生在小组内不仅个人努力上进，而且乐于帮助他人进步的评价机制。评价内容和标准应力求公正、合理。另外评价应及时，如一次表演、一份报告、一篇文章、一次练习、一次回答问题等等。评价不仅对个人，还要对小组集体，这样组内学生不仅自己要上进，还要帮助其他同学上进。与此同时

5、团队精神、集体主义也得到培养。学习小组的建立还需要各成员的积极参与，成员之间要有竞争意识，还要积极与其他的学习小组竞争。要求人人参与，发挥集体智慧，当然有竞争就要有奖励机制，并且奖励要及时，还要有记载。总之，学习小组的建立既要有得力能干、认真负责的小组长，还要有全体组员的积极参与和密切配合。三、群组学习活动的实施群组学习的活动有很多，在课内外开展群组学习活动的方式也很多，根据不同的课型可以采用不同的方式：1、小组合作阅读小组合作阅读适合于研读课文或其它书面材料的教学，例如我在教授pep小学英语五年级上册unit2pa

6、rtAlet’sread时，采用如下活动步骤：⑴要求各学习小组每个学生限时完成以下问题：whatdayisittoday?whatdoZhangpengandAmyhaveonMondays?whatdoesMikehaveonMondays?⑵各学习小组组长在要求组内同学阅读全文、理解全文的同时，安排每位同学重点理解上述三个问题之一。⑶组内同学相互汇报各自对文章理解情况，然后共同讨论，使得全组同学对文章的全面、深刻的理解。⑷教师对每个学习小组的学习情况进行检查。⑸用适当的方式评价每个学生、每个学习小组对文章的理解情

7、况（这种评价方式应具有激励性和可行性）。2、小组合作对话训练我在进行pep小学英语五年级上册unit2partAgroupwork对话训练时，让合作小组四人成员中的三位各扮演书中一位人物：Zhangpeng、Mike和Sarah，剩下一人扮作老师对他（她）们的对话训练情况进行评价。对话训练一遍完后，再进行人物替换，使合作小组每个成员都有机会扮演书中三位人物，这样人人都得到参与机会，相互促进、共同提高。3、小组合作讨论课文深层次内容例如我在讲授pep小学英语五年级上册unit3partBreadandwrite时，根据

8、课文的主旨，让学生就以下问题展开讨论。What’sZipfavouritefruit?What’sMonkeyfavouritefruit?What’sRabbitfavouritefruit?What’sZoomfavouritefruit?WhydoesMonkeylikeapple?在讨论时让学生尽可能地使用所学过的英语表达。由于在合作小