科普网站交互性对科普传播影响研究

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1、科普网站交互性对科普传播影响研宄摘要：科普网站交互性打破了传统科普传播的单向灌输模式，使得受众从单一的信息被动接受者转变为信息主动求索者和信息传播者，极大地促进了科普知识的传播，文章首先简要阐述了网站交互性的定义、种类以及层次，其次表明了科普网站交互性对科普传播的影响作用，最后提出了科普网站建设的三点建议：细分科普受众：利用多媒体技术：丰富内容表现形式增强网站互动性，关键词：科普网站；交互性；科普传播科学技术是人类社会发展的推动力，人类认识、改造世界的实践活动均离不开信息的传播与交流。邓小平提出科学技术是第一生产力，而一个国家或民族的科技竞争力不仅取决于科学技术水平，还

2、与国民科学文化素质息息相关。科普作为以提高国民科学素质为宗旨的科学技术普及活动，其根本任务是通过各种方式和途径向全社会普及科学知识、科学方法、科学思想和科学精神。而在二十一世纪的今天，互联网的发展为提高中国国民科学素质和科普传播提供了新契机和强大的推动力。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截止2014年12月，我国网民规模达6.49亿，全年共计新增网民3117万人，互联网普及率47.9%，较2013年底提升了2.1个百分点。网民规模的快速增长为以互联网为平台的科学普及提供了必要条件。然而，随着网络技术的发展和用户对网络

3、服务要求的提高，交互性网站成为网站发展的主流趋势，网站的交互性也成为进行网站评价的一个重要指标。同时，交互性也是网站区别于其他媒体的重要特征。网站交互性不仅能使网页效果得以增强，还实现了用户与网站之间的对话。因此，本文将就科普网站的交互性对其传播的影响进行研宄。一、网站交互性（一）网站交互性的界定德国社会学家齐美尔在其著作《社会学》（1980）中最早提出“交互”这个词，交互的实质是在两者之间（包括人或者机器）连续作用和反应的过程。在诸如传播学、营销学、广告、电子商务、以计算机为介质的交流、教育以及互联网网站的研究中，许多文献都涉及到了交互性。与传统的大众传播媒体不同，网

4、站不仅是一个传播的渠道，更是一个具有交互性的平台，网站的交互性包含了双向性和控制性两个维度。交互性是网站和受众之间信息传递的双向互动，对网站来说，根据用户需求设计网站，选择发布的信息，给用户传播普及相关讯息：对受众来说，可以根据自己的需要和爱好选择适合自己的服务，获取有用的信O（二）网站交互的种类及层次网站的交互可分为人机交互和人与人交互两种。在线咨询、在线预约、网上民意调查等均属于人机交互，它们均为用户与咨询内容之间的交互：而人与人的交互是指网站提供用户进行信息交流的平台，使得用户与用户之间、用户与网站工作人员可以进行交流，例如在线论坛、聊天室等。infoWorld的

5、前任总编StewartAlsop将网站的交互性分为四个层次：（1）观看层次；（2）浏览层次；（3）使用层次；（4）控制层次。观看层次是互联网站最初级的交互性，可谓毫无“交互性”可言。浏览层次是指网站上能够提供产品或服务的一般信息供用户进行访问、浏览相关信息这是信息擞据简单表示的层次，同时用户可通过主动输入域名、搜索点击链接看到其他网站并浏览其他的信息，一个顺畅的浏览体验使得用户更便捷地找到他们需要的内容与信息。使用层次指的是用户在与内容或媒介发生关系时，可以从中获取对其有用的信息，这一层次在一定程度上满足了用户的兴趣需求。控制层次被认为是交互性最强的，用户可以自己定义概

6、念，赋予内容的含义，并控制整个交互过程。二、科普网站交互性与科普传播目前，国内不少科普网站存在缺少交互性的缺陷。若网站只是将科普信息进行书本搬家，简单罗列在页面中，无法达到激发公众探索科学求知欲的初衷。而交互性能够实现网站与公众之间信息传递的双向互动，良好的交互性设计能够在以下方面促进科普知识的传播。(一)激发公众兴趣，提高公众参与度我国的科普网站众多，根据Alexa排名查询，其综合排名、流量排名均处于底端，例如中国科普、上海科普网等等。原因之一为网站仅仅做了科普信息的展示，其内容无法满足受众的需求：而且其缺少让受众参与到科普的一个或多个环节的设计，无法使受众自主参与到

7、相关话题探讨中，因而公众的参与度较低。良好的网站交互性设计能够从受众角度出发进行内容推送和活动设计。例如中国数字科技馆网站(www.cdstrn.cn)提供了虚拟参观中国科技馆新馆四层的活动，使得公众可以足不出户，便可身临其境参观科技馆。此外，其网站还设置了科普小游戏板块，例如宇宙探索板块游戏让公众可以了解登月之旅，宇宙的形成，工程技术板块可让公众学习到潮汐发电的模拟过程，还有寓教于乐的汽车组装、可以动手操作的虚拟化学实验等，均使得公众在游戏的同时普及了相关科学知识。再如美国NASA网站于2009年推出的“EyesntheEarth3D”