小学生学业不良个案的研究

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1、小学生不良习惯的个案研究【摘要】学业不良是目前中小学教育中普遍存在的问题。在学校里学业不良的学生在逐渐增多。这些学生是学校教育中的弱势群体，也是学校学生中最需要关怀的一个特殊群体，所以对学业不良学生的教育转化工作在学校教育工作中占有突出的重要地位。本文以我校学业不良的学生为个案进行研究和分析，同时对学业不良学生的教育成因进行了深入的探讨，把学业不良学生从“不良”变为“优良”，我们不仅仅要追求“分数”的上升，更重要的是矫正其不良的心理品质，从而达到最终研究的目的。【关键词】缺乏兴趣、行为习惯不良、学习环境、小学生、学业不良、个案【正

2、文】一、个案的实际情况张小雨，女，十岁。小学三年级。智力尚好，成绩偏下，沉默寡言，不善交谈，迷恋电视，和爷爷奶奶生活在一起，父母常年外出打工，对孩子的期望值很高，尽可能的满足孩子的要求，可是该生习惯不良，对学习没有兴趣，作业只是应付老师，草草了事，而且经常不交作业，上课不会认真听讲，对老师的批评充耳不闻，我行我素，给教师带来很多管理上的困难。二、原因调查分析结果：1,、家庭因素:父母常年外出工作，严重缺乏家庭教育，缺乏有效的沟通，父母只是在以自己的方式满足孩子，却不了解孩子真正的需要，缺少亲情的沟通，致使孩子不善言谈交流。在家里缺

3、少有效正确地引导，长期处于家庭无监管的状态，导致该生毫无约束力、自制力。2、学校因素：以前的教师没有对张小雨的现象引起重视，没有及时发现纠正她的行为，导致其习惯越来越差，学校教师缺乏因人而异、因材施教的人文教育，缺乏和谐师生关系的建立。三、针对上述原因，经过观察了解，开学不久，我对该生量身定做了一套方案。首先，我加强与其家长的联系沟通，建立了专门的联系档案，又和张小雨的奶奶做了一次关于怎样监管孩子的谈话，并保持了联系畅通，我告知了他们张小雨在学校的表现及学习成绩，一起分析造成孩子现状原因，我要求张小雨的父母保证每天晚上给孩子打一个

4、电话，关心孩子的学习情况及成长，尽可能多的回家陪陪孩子，了解孩子的想法状况，并且要求父母在张小雨放假的时候把她接到身边培养感情，以达到孩子有什么心里话愿意去和父母交谈的目的，所幸张小雨的父母非常配合工作，表示愿意接受我的建议。过了没几天，张小雨的妈妈回来了，我抓住时机进行了家访，并和她商定了一个方案。到了晚上，张小雨像往常一样坐在电视机前入迷地看着《喜洋洋和灰太狼》，妈妈也一直陪在身边，一句话也没说，节目终于播完了。“小雨，喜洋洋真好看，他们真可爱呀，妈妈也喜欢看”“真的吗？妈妈，我特别喜欢美洋洋，那个灰太狼太坏，老欺负她”“能告

5、诉妈妈所有的羊当中你最不喜欢谁吗？”“懒洋洋，她有时候偷懒。不干活”“哦，是啊，咱家小雨可不像懒洋洋，对吗？”“对，妈妈。我可不愿做个懒洋洋！”这时，妈妈不失时机地“啪”的一声打开台灯，“来。小雨，妈妈陪你，你会像老村长一样博学多识的。”妈妈满脸爱意的朝张小雨点点头，再看张小雨俨然一副奋发向上的神态。事后，张小雨的母亲满脸喜悦的向我道谢，慢慢地，张小雨的作业虽然写的不规范，但基本能够完成上交了，为了让她能工整的写作业，我在他的作业评语中写道：勤奋的孩子，希望你的字象美洋洋一样漂亮。以后再看她交上来的作业，虽然没那麽漂亮，但从那规规

6、矩矩的字里行间我看到了努力。“养”是生育抚养，是指给孩子以衣食温饱，以安全保护，是人类作为动物的一种本能。不同的教育造就孩子不同的将来，心灵不会是一块闲置的土地。所谓教养，以教为先，重在教，这就给所有的父母提出的命题。爱的教育能让人从内心感到自己的错误，可以因为爱而改变，用自己的语言心灵和行动去与孩子沟通，让孩子主动认识改正错误，养成良好的习惯，单纯的责备惩罚只会增加孩子内心的叛逆。真情的教育才能让孩子变得越来越优秀。《爱的教育》里说过这样一句话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育

7、。”乌克兰教育家苏霍姆林斯有句名言“没有家庭教的学校和学校教的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”虽然地点不同但教育的对象是统一的，教育目标是一致的，作为教师，重在研究学校教育，在千差万别的学生中，实施因材施教，培养每个学生健康的性格，良好的习惯。为了巩固增进已有的成果，我找到张小雨来到办公室单独进行了交谈，我说了很多她的优点，表扬了她的家庭作业，赞扬她是一个爱劳动团结同学的好学生，最后我问她：“你有什么要对老师说的吗？”她的回答让我今生难忘：“老师，请你多看我一眼好吗？”原来在她的心里这样渴望老师的关注，也许只

8、是没有自信，也许她的不做作业，她的不认真听讲。。。。。。都是在想引起我的关注啊，我轻轻地拍了拍她的肩：“对不起，谢谢你的提醒，老师会做到的。”意大利教育家蒙特梭利说过：“对成人而言，儿童的心灵是一个难解之谜。我们应该努力探索隐藏在儿童背后的那些不可