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时间:2018-10-19
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1、火把节导学案 4 火把节 第一课时 学习目标: 1、会认、会写本课的生字,掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语,积累“激情四溢”等词,并能联系上下文理解它们的意思。 2、我要正确流利朗读课文,整体把握课文主要内容。理清文章的脉络。 学习过程: 一、自主学习 1、我要把课文读三遍,读准字音,读通句子。 蒿枝头帕 披毡山寨 矫健 摔跤 犄角 嫉妒蝗虫淫威 盛典篝火 熊熊 杀鸡宰羊 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 不约而同 兴高采烈 人声鼎沸 满山遍野 日上三竿
2、 (1)、我要写正确这些生字词。(提醒:“寨、嫉、毡、宰”等字要重点记!) (2)、我要读准带点字的读音。 (3)、理解文中重点词语。(提示:联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。) 嫉妒: 盛典: 矫健: 人声鼎沸: 日上三竿: 满山遍野: (4)、画出其它还不懂的词查字典理解。 2、默读课文,我要思考: (1)、说说课文主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序记叙的,可以分为几部分?每部分讲什么?(课文主要内容和段意完成
3、在书本上。) (2)、读了课文,你对彝族火把节有了哪些了解?还有哪些疑惑需要解答? (3)、初读课文,我的感受是 二、合作探究 1、互相检查书写情况和词语理解情况,互读生字词。 2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事,组内互听互评。 3、说说课文的主要内容。 4、交流读书后的感受和对思考题的理解。 三、达标检测 1、看拼音,写词语。 tóupà pīzhān shuāijiāo huángchóng ( ) ( )( )
4、( ) jídù bùqǖbùnáo qīnɡchè jīqíngsìyì ( ) ( )( )( ) 2、多音字组词。 zā( ) bēn( ) shuài( ) shèng( ) 扎zhā( ) 奔 率 盛 zhá( ) bèn( ) lǜ( ) chéng( ) 3、比一比,再组词。 蒿( )矫( )蝗( ) 毡( )粘( )熊( ) 嵩( )娇( )煌( ) 沾( )贴( )能(
5、) 4、在括号里填上恰当的词语。 ( )的海洋 ( )的双眼 ( )的歌声 ( )的公牛 ( )的篝火 ( )的舞蹈 第二课时 学习目标: 1、有感情地朗读课文,想像课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特色风情。 2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。 重点难点: 1、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。 2、了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝
6、族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。 学习过程: 一、自主探究 1、默读5—10自然段,想:描写了火把节的哪些场面?按什么顺序写的?(用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题) 、 、 、 、 2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点?(提示:标画出体现特点的词句,读一读,在句段旁写感受。) 3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节?你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”?(提示:标画出体现特点的词句,读一读,在句段旁写感受。)
7、 二、合作学习 1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”:选取一个自己最喜欢的场面, 读读语段,抓关键词句,想象当时的画面,谈感受。 2、感悟理解火把节“盛典”的“典”:“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么?读读12自然段关于“火把节的传说”,说说你想到了什么?体会到彝族人民的什么美德? 火把节
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