小学语文啦外出培训汇报寻到学语，尚真至用

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1、小学语文啦外出培训汇报寻到学语，尚真至用题记：曾经有那么多次相遇，但有那么几次会永远留在我们心中，并且不会被岁月冲淡，我们都当珍惜和感恩……五月六日至十三日，金水区四十三名小学语文种子教师在教研员李伟峰的带领下，奔赴榕城福州，开启了为期一周的培训之旅。金水的小语种子们经历着、学习着、收获着，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学技艺上的增长。附小印象五月的榕城，绿意葱茏。马路旁，广场上，院落里，一棵榕树就是一片绿荫，一个绿色世界。我们这次学习所在的福建教育学院第一附属小学

2、内，也有一棵大榕树。他默默地驻立在校园里，每当微风拂过，那悠长的棕褐色胡须总会一动一动的，仿佛在微笑。数以万计的叶子，绿得发亮，和身后围墙上“厚德传家、治学大家、温馨如家、四海一家”的校训相得益彰。这座百年老校“以生为本，立德树人”的教育理念落地生根。雅致的校园，书香的氛围，灵动的孩子，辛勤的园丁，构成了一幅美好的画面。专家魅力  学高为师，身正为范。十五位专家教授无不展现出对专业的执着和热爱。其中，刘仁增老师提出的“语用教学是使用语言学会语言使用”，让我们对教学有了新的思考。林富明教授的讲座，

3、让我仿佛又回到了大学的课堂，认真聆听着教授的真知灼见，不禁被大家的魅力所折服。林教授指出，语文课真正要教的东西才是我们的教学目标，用教材教什么，前提是教教材。深感作为一名青年教师，自己需要学习的东西还有很多。鲍道宏教授指出构建“以学为中心”的课堂，不仅要关注学生学了什么，更要关注学生怎么学的，还要关注学生在学习过程中的态度。两位耄耋之年的老人对教育事业的毕生奉献精神更是让在场的每一个人为之动容。82岁高龄的孙绍振教授，站着给老师们讲了两个半小时，用大量案例与文本对话，用幽默睿智的语言向我们娓娓道

4、来，揭示了“情与理、情与感、情与文本”之间的关系。老师们听的酣畅淋漓，甚为痛快，雷鸣般的掌声不时爆发出来。福建教育界的泰斗级人物，小学语文特级教师林学舜先生，更是让所有人对他充满了无比崇敬之情。耄耋之年的先生每天都会早早的来到会场，此时，等还没有亮。每节课先生都会认真地记录，第一排永远坐着一位白发苍苍却最专注的学生。评课研讨时，先生字字珠玑，针砭时弊，令人醍醐灌顶。“老骥伏枥、志在千里”，林老的人格魅力与学问魅力，让我们这些教育晚辈为之动容，不仅给我们思想上的洗礼，更是心灵的震撼。教师风采一周时

5、间，我们聆听了14位教师的公开课。执教者们睿智的语言，独到的教材解读，新颖的教学方式，无不启迪着我。走进“刘任增名师工作室”成员的课堂，让我们领略了“语用教学”的奥秘。比如：在第一节《咕咚》的课堂上，面对一年级的小朋友，年纪轻轻的钟亚男老师利用多种方式进行朗读指导，挖掘文本中的语用知识点，孩子们在快乐的氛围中学到了知识。在第二天的课堂上，邱艳青老师的《纪昌学射》一课，教学目标明确，清晰，选择恰当的阅读策略进行训练，在学生已有学习方法的基础上，把怎样读出文中隐藏的寓意作为重点，四年级的孩子们学习寓

6、言故事类文章的能力有了质的提升。从第三天开始，我们走进了以“以美启真，以美储善”为主题的林珊名师工作室的课堂，工作室的每一位老师身上都散发着真善美，带领我们关注散文的文本特征，探寻散文教学的审美价值。林振中老师的《老人与海鸥》一课，老师大胆放手，以生为本，以疑为载，以读为主，学生学得轻松，并且他们在学习的过程中能感受到学习的乐趣。本堂课真正体现了和谐的主题，林老师富有亲和力的语言感染着学生，也同时感染着在场的每一个人。来福州的这几天，虽然没有在大街小巷里领略到市花茉莉之美，却在福建省名师林珊老师

7、的课堂上感受到了一股淡淡的茉莉清香，沁人心脾。课堂上，林老师紧紧抓住“情感”这条主线索，以“课文中爸爸妈妈哪些爱的细节触动了你”贯穿整节课，通过小组合作学习，引领学生品读课文，在朗读中加深体会，以小练笔收尾，整节课不仅渗透着爱的教育，还在解读文本的过程中一步步明确了散文的特点。在林老师的课堂中，我感受到了老师对学生最大程度的关注。“不着急，慢慢说”“没关系，试着说说”这类温暖的话语给予孩子最大的尊重，给了孩子们充分的时间进行阅读、思考、表达，让孩子们亲身体验语文学习的过程，真实，感动！身为福州教

8、育学院第一附属小学的副校长，还能亲自带班，把教学工作作为重点，把爱传递给身边的每个孩子，完美的诠释了“真、善、美”的真谛！团队力量一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。这是金水小语人和福建同行们一次最美的遇见。金水区43颗小语种子在教研员李伟峰老师的带领下，远赴蓉城取真经。在这儿的每一天都是幸福的、快乐的、充实的。时光仿佛倒流，我们重新做回了学生。走进每一位老师的课堂，听得入迷，听的陶醉。聆听每一位专家的独到见解，酣畅淋漓，如获至宝。这群金水小语人更让学习跨越了时间空间的限制。下课的间隙，“