小学语文教育论文用爱倾听花开的声音

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1、小学语文教育论文用爱倾听花开的声音小学语文教育论文用爱倾听花开的声音　　倾听，是亲近自然的方式：倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……大自然中一粒种子破土而出时对大千世界的赞叹及小草被狂风摇撼时对生命的呐喊，我们用心倾听。但有一种声音，惟独用爱才能倾听……　　真真是我们班一个非常特殊的女生。毫不夸张的地说，她是我从教二十年来第一次遇到的一个与众不同的女生。特殊之一：一年四季穿的衣服基本以黑色为主。尤其是冬天，整个冬天一件黑色棉袄，一条黑色棉裤，一双棉鞋，没有第二件衣服，也没有第二种颜色；特殊之二：喜欢和男生玩，男生经常被她打得逃跑；特殊之三：听课很少坐

2、端正。即使老师提醒她甚至惩罚她，但是她改正的时间基本不超过5分钟。　　面对这样一个特殊的孩子，一个私底下被其他孩子称为“野蛮女生”的学生，科任老师们常常被她莫名其妙的言行举止激怒。久而久之，所有的老师谈到她，都露出了无奈。碰到这样的女学生，我还是第一次，天生不怕输的我，怎么也不信就“啃”不下这根“硬骨头”！于是我开始了对真真同学的调查！　　单亲家庭，长辈溺爱　　由于父母离异，真真和外公外婆生活在一起。真是因为父母离异，外公外婆觉得幼小的真真受到了伤害，所以更加的疼爱这个孩子，凡事都顺着她，依着她，而她呢，稍不如意，就在家里大吵大闹，久而久之，就养成了真真任性骄横的

3、脾气。　　无人倾听，孤立无援　　真真的母亲虽然很有文化，但由于夫妻离异，因此脾气也变得十分急躁，再加上工作的繁忙，平时很少有时间和真真沟通与交流。因此，真真十分失落，即使有了委屈也无处倾诉，慢慢地养成了轻则大声呵斥，重则出手打人的孤僻性格。　　批评训斥，缺少认同　　真真的坏脾气在学校出了名，所以每一个任课老师都不愿意惹她，班上的每一位同学也都知道她的脾气，所以凡事也都让着她，不和她计较。但是，真是这样，真真感到更多的是孤独，被冷落。因此，她会用她特殊的方式来引起大家的注意，譬如：发脾气，打人，喧闹。但是最后的结果却遭到了老师的训斥，同学的嘲笑，自尊心又一次遭到伤害

4、。　　热爱一个学生就等于塑造一个学生，而讨厌一个学生无异于毁掉一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热心倾听，用温情融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。于是，根据对她一段时间的观察和了解。我给真真开了一剂“良药”----倾听。　　“加油，真真！”　　集体的力量是无穷的。班级舆论、荣誉感、凝聚力，可以约束学生的行为，激励学生进步，这往往比说教更有作用。我希望能用集体力量来带动真真的进步。于是，我在班上组织了一个“真真，加油！”活动：让每一位同学给真真写一句话，或鼓励，或

5、肯定优点，或指出缺点，或提出希望……然后把这份礼物郑重的送给真真，并告诉她，这是全班同学送给她的，同时还告诉她，全班同学都希望能和她成为好朋友！　　第二天，真真涩涩的走到我办公室，轻轻地说：“老师，我想谢谢大家！……”　　“女儿，我爱你！　　家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子品德形成最有影响力的、终身的引导者。而母亲对孩子的教育作用早在《三字经》中就有记载。鉴于真真这样的情况，我找她母亲作了一次深谈。希望她能多留一点时间和女儿平静的沟通、交流，倾听女儿的心声。而且要求真真妈妈每天一定要对女儿说：“女儿，妈妈爱你！”真真妈妈接受了我的指导，每天留一定的时间倾听女

6、儿在学校的一天见闻，　　“真真，其实你很棒！”　　老师充满关爱的肯定，鼓励一定能给学生带来温暖和感激，能保护和满足学生情感的需要，对学生的心灵会产生积极的影响。为此，我找到真真最喜欢的一位老师，请她给真真写一段话。　　真真：你好！　　六年级的你学习一定很忙碌吧！老师现在虽然不教你了，但是可爱的你依然记在老师的心中。还是那么喜欢看书吗这是一个很好的习惯，希望你一定要保持。因为书是我们进步的阶梯！老师希望你和同学友好相处，心平气和地做好每一件事情。其实，你是一个很聪明的孩子，我们每一位教过你的老师都是这样认为的。只要你控制自己的情绪，相信你一定会更棒！老师期待着你的进

7、步！　　老师的话，轻如丝丝细雨，柔若习习春风，又好似涓涓细流滋润着真真的心田。我看到真真读着老师给她的信，眼泪溢满了眼眶。我想：她的耳畔一定又响起了老师曾经的叮咛和祝福。此刻不需要任何语言，她内心的自我感召已经胜过了千言万语。　　学校里，小伙伴友好相处；家里，妈妈的朋友式的关爱；校园里，老师的亲切关怀‘这一切，让这个曾经孤独的女孩感受到大家对她的关注，被爱包围着的她，变得温顺多了，脸上的笑容多了，声音变得温和多了。真真的进步给了我很大的启示：其实，孩子的心灵是脆弱的，需要我们用全身心的爱去悉心照料，温柔呵护。每一个孩子都是一株待放的花朵，只有用爱，才能聆听到每一朵

8、花开的声音