——学生青春期教育工作做法和体会

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1、花季男女生交往——学生青春期教育工作的做法与体会安龙堡中学2014年11月花季男女生交往一、中学生异性交往的困惑二、中学生异性交往的引导小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照.小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好.一年一年时间飞跑,小小少年转眼高.随着年岁由小变大,他的烦恼增加了.？异性交往的困惑曾经的友谊,不再那么简单透明;两小无猜,亲密无间,似乎是逝去的昨天。我和他(她)究竟该怎么交往……花季之雨男女交往的困惑第一：异性交往“盲目化”第二：交往方式不当第三：异性交往技能缺失第四：异性交往缺乏环境支持异性交往是青春期成长需求1、关于青春期的几点看法（1）身体外形发生

2、变化。（2）心理变化与行为表现。“人生当中最危险的一段时间是从出生到15岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，想要采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”法国思想家、教育家卢梭说过：诗朗诵梁焕菊花开花谢花满地那么多的色彩迷乱我的双眼记忆也会随风飘散谁知道未来有多远没有烟花般烂漫却长久不会消散天空是如此的蔚蓝草地上的地毯是鲜花灿烂如花颜倾城般的笑颜是如此唯一的自传时光慢慢地跳动也不会为爱狂乱不是没有青春彼岸只是生命如此让人纠缠为了生命的狂欢没有到达不了的彼岸人生是要以天天灿烂青春期：青春期是从少年转向成

3、人的过渡期，是人生发展的重要时期。人进入青春期后，不仅生理方面出现巨大变化，在心理方面也呈现出相应特征。在这个阶段，男女生普遍希望加强对异性的了解，得到异性的接纳、欣赏。其对异性的兴趣、与异性交往的需求是随着身体的发育和成熟而自然产生的。情感困惑也是学生面临的主要困惑之一。指导青春期学生正确交往一、男女生交往的形式三、青春期异性交往的引导策略二、男女生交往不当的表现与危害交往的形式“恋爱型”交往交往圈子缩小，定向、定点交往。“社会型”交往交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家庭背景、学业以及其他方面并无严格的选择，而且交往对象可以更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往

4、对个人的成长是有好处的。通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提高交际能力和水平。“娱乐（玩伴）型”交往有稳定而方便的娱乐组织和场所，使男女生能经常进行集体的交往。这种集体交往是在公开场合下进行的，一般是有益无害的，不会出什么问题。男女生友谊宿舍、看电影、听音乐、下棋、打球、做游戏、郊游、聊天等，交往双方并无什么责任或义务的约束。自我需求型交往“同性相斥、异性相吸”的磁场应在此十分明显。这种交往是在一方或双方的某种特殊处境下发生的，多半具有“心理补偿

5、”的功能，不能与“恋爱”相提并论。男女交往的形式交往的危险信号(1)男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。(2)双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降。(3)双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常向家长撒谎。(4)对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。当少男少女在交往中出现以上一种或几种情况，就表明他们的交往已偏离了正常的轨道，本能的欲望正在冲毁理智的堤坝，是该猛醒的时候了。否则，“一失足成千古恨”的后果就可能发生。交往的危险信号早恋的不良影响一、影响正常的学习和生

6、活。中学时代是奠定人生基础的关键时期，需要全力以赴投入其中。一旦出现感情的漩涡，必定要花费许多时间和精力。有的本来壮志凌云，但恋爱后，觉得有了生活的中心，便把对前途的追求抛在了脑后，只编织两人的世界，难以专心地去搞好学习。上课容易开小差，老想着对方。而中学的学习任务较多，于是成绩逐渐下降，荒废了学业。二、精神上易受损害，影响心理健康。女孩子心灵比较脆弱，在恋爱过程中难免会出现矛盾，出现摩擦甚至成为失恋者，留下心灵的创伤。很多女生承受不了这种打击，丧失对生活的信心，对前途感到渺茫，从而破罐子破摔。早恋的不良影响三、影响身体健康。恋爱者常常有一日不见如隔三秋的感觉，

7、老是想着对方，甚至“为伊消得人憔悴”的失恋者更是痛不欲生，常常不吃不喝不睡，对身体的正常发育造成损害。四、中小学生的思想、人生观等都未定型，容易发生变化，女生的感情往往大于理智，一旦坠入爱河，容易受甜言蜜语的诱惑而轻信对方，把自己该有的纯真丢失了。五、恋爱者对班级活动不关心，并影响其他同学。六、从后果看，中小学生恋爱几乎没有成功的。过早进入恋爱误区所酿的都是苦果，不能拿青春赌明天。早恋的不良影响：青春期异性交往的引导策略1、异性交往“盲目化”引导策略——树立正确的异性交往观2、交往方式不当引导策略——理智战胜情感3、环境支持缺乏引导策略——开展丰富多彩的集体活动

8、4异性交往技能缺失引导策