谈谈做青春期教育工作的体会

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1、谈谈做青春期教育工作的体会易若飞中学生正处于一个充满激情、求知欲旺而又不稳定的时期，他们是早晨八、九点钟的太阳，是祖国未来的希望。青春发育期是决定中学生一和的体质、智力等能否良好地发育和发展的关键时期。作为教育工作者，要从正面引导启发，结合学生在青春期因形态、生理变化而容易产生的一些心理矛盾，教导学生如何通过求教和自我控制，解决好不时出现的一些心理障碍，让身心得到健康发展，并树立远大理想，培养高尚的情操，珍惜自己的青春年华，刻苦学习文化知识，立志成才。青春期教育是一个庞大而又复杂的工程。班主任可以采取不同的方式，多角度全方位地去探索它，把生物学、社会学和

2、心理学的观点有机联系起来，利用辩证唯物主义思想去引导学生，让学生在潜移默化中培养出有理想、有道德、有文化、守纪律的世界观和科学的方法论。班主任做青春期学生的工作，不妨从如下方面进行尝试。（一）多学习了解有关青春期的知识，努力提高自己带班的工作能力，充分了解学生在这一时期的心理动态，做到因人施教，对症下药，用自己丰富的教育经验去开启一扇扇迷茫的心灵。儿童心理学将青春期分为少年期和青年期。少年期指十一、二岁至十四、五岁这个年龄段，大致相当于初中教育阶段。这是从儿童（幼稚期）向成熟期过渡的一个阶段，又叫过渡期。这个期间的发展是极其复杂，充满矛盾的“困难期”、“

3、危险期”。初中学生的主要特点是一个半成熟、半幼稚的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。初中学生正处在青春期发育时期，在这个时间，他们对自己身体的形态和生理变化会产生一些疑惑，甚至产生一些神秘感，有时还会造成一些不良后果。如有的学生对青春期发育特点不了解，不懂得该如何注意青春期的生理卫生，保护好自己的身体。有的被好奇心驱使，渐渐染上坏毛病，影响正常发育。青年初期是整个青年期的一部分，相当于十五、六岁十七、八岁的高中阶段，这一时期是人生最宝贵的、充满青春活力、朝气蓬勃的黄金时期。青年期的心理发展的主要特点是：心理发展的闭锁性、社会性；抽象逻

4、辑思维高度发展；丰富热烈的感情生活；自我意识的迅速发展。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3青春期的明显生理特征之一是身高、体重的变化，明显的生理特征

5、之二是第一特征，即生殖器官的日益发育成熟和第二性征（即区别男女两性差异的一些外部特征，如男性突出的喉结，浓密的胡须和体毛；女性隆起的乳房，宽大的盆骨等）的出现。青春期从童年向成年过渡，不仅以身体的成熟为基础，而且以其心理发展的成熟为先决条件。少年期和青年期随着年龄的不同既有相互联系的一面，又有不同的一面，不同年龄段班主任应采取不同的教育方法引导学生在生理、智力、个性等方面的健康发展。（二）积极引导学生参加各项文体活动。中学生正是长身体学知识的大好时期，班主任引导学生主动积极自觉地参加各项体育活动，增强他们的体质，有充沛的精力投入学习中去，可以起到事半功倍

6、的效果。我们今天大兴素质教育之风，就是要让学生在德、智、体、美、劳等方面成为自觉参与的主体，而不是老师被动的强迫督促。一个成功的班主任应科学地技巧性地安排好学生的体育锻炼，并自己以身作则，带动全班学生为革命的未来而锻炼出强健的体魄，把班级的文体活动进行得轰轰烈烈、丰富多彩，集知识性、趣味性于一体，让学生感到其中有无穷的乐趣，不仅随年龄的增大而逐年增高，而且男、女各项指标的曲线都有两次交叉的现象。做好体育锻炼，可以促进骨骼的长长和长粗，身体长高长壮，肌肉粗壮收缩有力；身体的柔韧性、弹性增强；心肌发达、搏动有力，每搏输出量大，能提高心脏的工作潜力；使肺活量增

7、大，呼吸功能加强；神经系统的功能得到加强，动作的速度、灵活性和对各种外界刺激的适应能力明显提高；可促进新陈代谢，改善脑的营养，使脑的功能增强，思维和记忆能力得到发展；身体抵御骤热和骤寒的能力增强，对病原体及其有害物质的免疫力提高。当学生有副强健的体魄，他们的身心才会和谐健康，思想积极向上。（三）洒向学生无尽爱。班主任角色具有多样性，他是学生的老师、父母，也是学生的知心朋友。一个班主任的魅力不仅仅是教好书，更要从生活上多关心了解学生的苦与乐，用自己博大的胸怀去温暖他们的心扉，使学生对自己的班主任有一种“一日为师，终身为父”的信任感和敬意。maintenan

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