教育论文-浅谈信息技术在化学教学中的应用

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1、浅谈信息技术在化学教学中的应用摘要：当今社会，信息技术正以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节，本文结合教师在教学实践中的相关经验，论述了信息技术在化学教学中的主要应用，并提出Y信息技术在化学教学应用111应该注意的问题。关键词：信息技术化学教学兴趣化学实验当今社会，信息技术高速发展，这为教育提供了新手段，注入了新的活力，为教学课堂提供了丰富的信息来源。作为一名化学教师，如果能采用现代信息技术手段进行教学，那么我们就可以将抽象的概念，难以观察清楚的现象，不易实现或有危险的实验等等，进行信息处理和图象输出，在屏冪上生动形象地展出来,在短时间Pd调动学生多种感觉器官参与活

2、动，促进学生对知识的理解和记忆，这既激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，又优化了教学过程，大大提高了课堂效果。信息技术在化学教学屮的应用1.利用信息技术，获取当前新的化学知识与信息众所周知，化学是一门与生活联系非常密切的学科，在人们的衣、食、住、行中处处可见化学的应用与影响，而化学知识是不断变化的，作为一名化学教师，如果我们能采用现代信息技术获取与现实生活联系密切的最新的化学知识与信息，然后在课堂教学屮加以引用，这将会使课堂教学内容更丰富，会极大的激发学生的学习化学的兴趣和热情，同时也能很好的培养学生解决问题的能力。知识是需耍不断更新的，教师作为传道授业者，我们

3、更应该耍及时了解和掌握新知识,只宥这样我们才能适放时代发展的需求，才能把更多、更新的知识及时传授给学生，而采用现代信息技术获取新知识与信息，这是非常有效的方法之一。2.运用信息技术，创设新奇有趣的化学情境教学情境的创设是课堂教学中很重要的环节，它可以给课堂知识学习埋下伏笔，更重要的是能大大提高学生的学习兴趣。利用信息技术手段，我们可以将与教学宥关的知识运用图像、动画、声咅、文字信息等，在课堂上生动地展示出來，刺激学生的多种感官参与教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。例如：在讲述酸雨的教学内容时，可以先播放一些酸雨对环境、动植物及人类的危害的图片

4、和视频报道，使学生对酸雨有所认识，渴望知道它们是如何形成的，如何防治酸雨，还可以激发学生保护环境的意识，给新授知识创设了一个良好的心理氛围。1.运用信息技术，演示生动形象的模拟实验实验是化学教学的基础。调S表明，课堂教学中教师四十五分钟理论说教的效率远不及一个五分钟实验展示。通过化学实验，既可以培养学生的动手能力和科学态度，乂能使学生更好地掌握和记忆所学知识。但是课堂的实验教学也存在着许多的问题，例如，部分实验的现象不明显、效果不显著；还冇一些实验的可重复性差、耗时长，课堂上难以做到随时调用；另外还宥一些实验的污染大或危险性人等，无法在教室中完成等。而采用信息技术进行

5、模拟实验教学就可以很好的解决这些问题。例如，硫氰化钾检验铁离子的反应会放出剧毒气体，课堂上操作具有一定的危险性并且会污染环境，这时候教师就可以采用信息技术给学生展示模拟实验，避免了实验的危险性，学生也可以通过展示的模拟实验掌握知识。此外，我们还可以采用信息技术给学生展示现实当中不能操作的错误操作，加深学生的印象，培养学生的安全意识。例如，浓硫酸的稀释，正确操作应该是将浓硫酸缓慢注入水屮。教师在教学吋，可以通过多媒体给学生展示将水加入浓硫酸中，使硫酸沸腾，飞溅伤人的模拟实验，这样学生的印象会更深刻，让学生更加明白实验操作规范的重耍性。2.利用信息技术，反映微观结构和微观

6、过程，突破难重点化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及应用的一门基础自然科学。物质的性质可以通过实验来完成，能观察到宏观的现象，学生容易理解。而学生对物质微观结构和微观过程的和关知识都感到比较抽象、难于理解。hi然教师可以通过课本上的照片来解释，也可以用相关模型进行直观教学，但实际效果并不理想。这时候，如粜教师能运用信息技术做成flash课什來进行演示模拟，就吋以让学生更直观地去认识化学微观世界，使学生形成感性认识，就更容易理解和接受了，这样，教学的重难点就迎刃而解了。1.利用信息技术，将化学和关知识进行条理化复习在进行复习时，往往知识容量都很大，如果教

7、师能够运用多媒体信息技术把知识进行整合和梳理，制成课件，则不但能增大化学教学容量，加大训练密度，还能减轻教师的负担，达到较好的课堂效果。此外，化学作为一门理科学科，大量的习题是必要的，但购买的成套习题集，往往乂存在着题型偏旧、信息过时、价格昂贵的缺点，用起来有时是事倍功半。利用信息技术来搜集相关信息习题，可以大大扩展信息的来源，快速方便，而且这些习题题型新颖、信息准确，对于启发学生的思维，开阔学生的视野、増大学生的阅读量冇着非常大的帮助。这样,在复习课堂屮，教师就可以在课堂上充分一以导为主，扃发学生思维，增加课堂练习容量，提高教学效果。2.采用信息技