关于做好2011年度上海学校

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1、附件1：2012年度上海学校德育研究课题指南一、德育理论研究课题（共8个）【说明】资助经费：8万；课题正式立项后先划拨5万，结项后再划拨3万课题年限：1.5年结项时需交：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿）(一)交叉学科视野下马克思主义理论创新研究成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿）课题年限：1.5年研究要点：总结分析马克思主义理论研究的现状和特点，根据马克思主义理论学科发展需要，与政治学、社会学、法学等相关学科开展交叉研究，提出马克思主义理论学科研究的新视角、新方法、新领域，不断丰富马克思主义

2、理论体系，推动其创新发展。（二）社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育研究成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿）课题年限：1.5年研究要点：调研大学生对社会主义核心价值体系认同状况，对大学生的思想行为特点进行分析，回顾总结针对大学生群体开展社会主义核心价值体系教育的成功实践，探寻教育规律和教育方法。27（三）社会主义核心价值体系引领大学文化建设研究成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿）课题年限：1.5年研究要点：研究以社会主义核心价值体系为核心构建大学文化建设体系的重要性和必要性，分析

3、大学文化建设现状及面临的挑战，结合大学文化传承创新功能，积极探索以社会主义核心价值体系引领大学文化建设的有效途径。（四）大学生德育发展评价研究成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿）课题年限：1.5年研究要点：通过对大学生德育发展评价工作现状的分析及与部分国家（地区）的对比研究，明确大学生德育发展评价的内涵，梳理大学生德育发展评价的脉络，进一步构架大学生德育发展评价的主要内容框架、评价方法，研究实施评价的基本方案。（五）志愿者文化研究成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿）课题年限：1.5年研

4、究要点：分析、总结当前志愿服务情况，从志愿者精神的时代内涵和意义出发，对志愿者文化的内涵和外延、培育志愿者文化的有效途径等方面进行研究，探索建设与国际文化大都市地位相适应的志愿者文化的具体路径和举措。（六）高校学生网络群体教育策略研究成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿）课题年限：1.5年研究要点：以易班为平台，从当前大学生网络群体化生活现状着手，27对形成的网络群体形态进行分类，研究网络群体形成的机制，以及群体对成员黏着力和影响力，从心理学、社会学、行为学等多学科进行交叉性、多角度分析网络群体化中个体的行为

5、特点和群体对成员个体行为驱动的机理，提出网络思想政治教育的思路和策略。（七）校外教育优质资源对未成年人的文化育人作用研究成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿）课题年限：1.5年研究要点：以文化育人为切入点，分析未成年人各类校外活动场所的发展目标、基本理念、主要原则、重点任务、发展举措、保障机制等，提出上海校外活动场所优质资源文化育人的发展战略，并对如何形成分类、细化的文化育人模式和途径进行研究。（八）示范性高中学生价值取向及其形成研究成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿）课题年限：1.5年

6、研究要点：通过对一批市级示范性高中学生价值取向的深入调研，研究其价值取向形成的影响因素和基本规律，探究如何以社会主义核心价值体系来引导和影响学生形成正确价值观的途径和方法。27二、德育决策咨询课题（共20个）【说明】资助经费：5万；课题正式立项后先划拨3万，结项后再划拨2万课题年限：1年（跨年度发展报告为2年）结项时需交：课题研究报告，相关工作的《通知》、《规定》、《意见》、《细则》、《方案》、《大纲》、《指南》等文件或《白皮书》、《专项工作调研报告》、《特定对象发展报告》等书稿。（一）上海市中小学校（中职）心理健康教育工作评估

7、办法研究成果形式：课题研究报告，《中小学（中职）心理健康教育工作评估办法》课题年限：1年研究要点：深入研究本市中小学（中等职业学校）开展心理健康教育工作的评估办法，探索建立科学、有效、可行的评估指标体系，评选中小学和中等职业学校心理健康教育工作的达标校和示范校。（二）上海市中小学生分学段家庭教育指导研究成果形式：课题研究报告，《中小学生家庭教育指导手册》（分小学、中学两册）课题年限：1年研究要点：系统调研中小学生各学段家庭教育的现状，分析和梳理出各学段家庭教育存在的主要问题，研究家庭教育的实际需求和发展趋势，为中小学生分学段开展

8、家庭教育提供科学依据和指导意见。（三）上海市中小学班主任培训工作考评机制研究成果形式：课题研究报告，《各区县中小学班主任培训工作考核办法》课题年限：1年研究要点：27重点研究市、区两级教育行政部门进一步贯彻执行《上海市教育委员会关于“十二五”期间加强中小学班主任