素质教育需要高素质的教师（一）

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1、素质教育需要高素质的教师（一）　　伟大的俄罗斯教育家乌申斯基说：“一个教师如果不落后于现代教育的进程，他就会感到自己是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有崇高而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，他感到自己是过去和未来之间的一个活的环节。”　　素质教育的宗旨是让社会需求指导教育，培养适应社会的人。素质教育不是不用考试来评价教学质量和作为选拔人才的依据，而是考核得更全面、更广泛、更实际。这就要求教师不仅要向学生传播传统的文化知识，而且要培养学生探求新知识、创造未来的能力。因此，作为新时期的教师，必

2、须努力摆脱应试教育模式的束缚，进一步加强自身的业务素质，完善自我，努力使自己成为基础教育改革“大机构”中的一个活跃而积极的成员。　　一方面要加强知识的储蓄与更新，时刻牢记“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水”的道理，坚持不懈地学习教育史、教育学、心理学，牢固掌握基础知识和专业知识，积极主动地学习与所教学科相关的业务知识，透彻地懂得并能轻松驾驭所教学科。同时还要积极参加教研活动，加强学科间的相互学习与沟通，不断拓宽和更新自己的知识领域。　　另一方面要着力提高自己的计划能力、组织能力、指导能力、实验能力及社会实践能力与技巧，研究素质教育的教育理论和方法。要掌握教学要适应

3、年龄发展特点，要让学生在实验与实践中学习，要培养学生的学习兴趣，要以学生为主体，要尊重和重视个性差异，教学方法多样化等教学原则，大胆尝试，实践“仿真教育”、“个体教育”、“生存教育”、“战略教育”，积极探讨其教学方法，努力使自己向一专多能、复合型方向发展。永远把“学习、学习、再学习，充实、充实、再充实”作为自己的座右铭，使自己永远做“过去和未来之间的一个活的环节”。　　师德修养是教师为履行教书育人的职责，在教育教学工作中进行自我学习、自我锻炼、自我完善职业道德的过程。加强师德修养，就是要求教师认真学习《中国教育改革和发展纲要》，学习《教育法》、《教师法》，明确教师的职

4、责，确立教师的职业道德意识，努力提高自身的师德水平，为人师表。教师要求学生遵守、做到的，教师自己就要更加严格地遵守和做到。　　要培养学生的爱国意识，树立正确的思想、信念、人生观、价值观，教师自己就要有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱党，坚持四项基本原则；要培养学生正确的学习目的和学习态度，自己就要有学而不厌、诲人不倦的精神和对事业的责任感；要培养学生团结协作精神和交际能力，教师自己就要正确处理好个人、集体、国家三者关系，具有团结、同情、理解、帮助他人的良好品行；要求学生养成讲文明、讲礼貌、讲卫生的良好习惯，教师就要处处以身作则，讲究仪表美，衣着整洁，语言文明礼貌，态

5、度温和亲切；要求学生守时、守信，教师就要更严格自己的行为，做到不迟到，不早退，不违约，言而有信。正如加里宁所比喻的：教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富于敏感的、善于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，不断地盯着他……作为教师，他比其他任何职业的人更需要严格要求自己，使自己的思想品德、行为习惯更加高尚美好。　　总之，十年树木，百年树人。高素质的人才，必须由高素质的教师来培养。为了把青年一代培育成为德智体美全面发展的社会主义建设者接班人，教师一定要加强自身素质修养，以身立教，为人师表。