家长对子女体育意识和行为影响的研究

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1、家长对子女体育意识和行为影响的研究3孙作乐（宁德师范高等专科学校管理与工程系，福建宁德352100）摘要:采用问卷调查法，对宁徳第一中学宁徳高级中学和宁徳第五中学学生的家长对子女在体育认识、体育情感和行为等方面的影响进行了调查和分析，旨在为家长有益的引导子女的体育意识和行为提供参考和依据.关键词:家长;子女:体育意识:体育行为•，体育情感中图分类号：G63A96文献标识码：B文章编号：1004-2911（2007）01-0104-03家长是孩子认识世界的第一任导师，子女的体育意识和体育行为很大程度上取决于家长.有学者曾说过：‘父母应激发学

2、生的主动性和热情，教会他们通过终身热爱体育活动，提高生活质以”.我国《全民健身计划纲要》旨出：要对学生进行终身体育的教育，培养学生的体育锻炼意识技能和习惯”.由此看來，终身体育是现代体育的一种新思潮，当然，要使终身体育成为现实，关键在于学生时期是否具有良灼的体育意识，这就需要家长在家期间是否有无形和有形中提高和培养子女的体育意识和参与体育锻炀的能力IU.然而，由于许多家长对孩子在中学期间参加体育活动并不是很有意识进行有益的引导，从fff造成体育的独特作用在子女身上没有得到充分发挥.为了有效解决这个问题，笔者通过调查分析，以》找到其根源及解

3、决的有效对策，让家长弓

4、导子女形成体育意识并参与有益体育的行为.1研究对象与方法笔者采用了问卷调查法，于2005年11月对宁德一中宁德高级中学和宁德第五中学的学生家长总人数为1534人，从中随机抽样760人，共发放问卷760份，回收有效问卷725份，回收率95.38%.2结果与分析21体育认识方面从表1可以看出家长无意识的让子女参加体育活动的占了47.9%，有意识的U子女参加的只占了37.5%，而很有意识的让子女参加体肓活动仅占14.6%.以上数调查对象人数/人很有意识有意识无意识宁德第一中学家长27345117111宁德高级中学家长22

5、42589110宁德第五中学家长2283666126百分率/%14.637.547.9表1家长対子女参加体育活动意识的调查统计表据说明在子女们认为拥有爱的港湾的家庭环境中，多数家长并没有为他们创造一种良好的体育活动氛围.大多数学生对体育的认识总体上比较肤浅，体育知识掌握有限，虽然大多数学生认为体育对人的一生都需要，但对体育锻炼价值和意义了解不深.实际上，家长可以通过举办各种形式的体育活动，激发子女为了活动而主动锻炼的积极性与自觉性，逐步培养他们的参与意识健身意识和竞争意识，不断提凊他们自我锻炼的能力和体育活动的组织与管理能力，以及养成良好

6、的体育行为，形成良好的体育道德作风等笔者也曾随机与部分家长谈了一些有关子女参加体育活动的几个观点，结果发现大部分家长并没有把子女参加体育活动对于学生的全面发展作为一个重要环节来抓.另外也说明现在家长让孩子参加体育活动保留在一种比较传统的观念上，认为天天让孩子参加体育活动会受伤tB汗滅冒从而漀响学习，造成家长从思想没有重视让子女参与体育活动，没有意识到丰富生动的体育活动不仅有益于青3收稿曰期：2006-08-13作者简介:孙作乐（1980-），男，助教，福建宁徳人，现从事高校体育教学与硏究.少年的身心健康发展，而且也是培养德智体等全面发展的

7、一代新人的重要组成部分，丙此，家长应该多进行有益的引导和启发子女参加体育活动m.22体育情感方面由表2可知，家长不是很支持子女参与体育活动，主要是由于目前的家长没有真正去了解孩子生活中真的需要什么，心灵深処想些什么，只是在学习方面不遗涂力地四処寻找提高成绩的‘良方”，这只能调查对象人数/人积极态度中等水平不积极宁德第一中学家长2737213269宁德高级中学家长2244211666宁德第五中学家长228598683百分率/%23.94613Q0表2家长支持子女参与体育活动态度的调查统计表说明家长在某一方面表现过度的爱.现在的孩子不是学不到

8、东西，而是信息量太多，他们缺乏梳理的能力，难以消化.教育的秘诀是真爱，如果家长注意与孩子-•起同步交流学习，熟悉孩子的情感和欲望，孩子会进步更快.孩子们参加一些体育活动，家长不要一味的阻拦，家长有时还应有一种宽容的态度.因为宽容是一种特殊的爱，有了这份爱，再加上恰当的解决问题的办法，就能卸去子女们心理的负担，给其K正错误的机会，使其有勇气纠正错误，教育效果明显.家长的每一个表情每一种态度每一个动作都传递着不同的情感，都可能引起子女情感的巨大变化.家长良好的情感能唤起子女的情感共鸣，使家长与子女情感融洽，相互信任，家庭气氛活跃，能更好地发挥

9、子女的积极性和创造性，提高学习的效率23体育行为方面学生参与的体肓活动以直接兴趣占庄导地位.心理学认为只要当学生对运动产生间接兴趣，即对活动的结果产生兴趣，并以体育锻炼的社会意义为动力，才能对