浅谈如何学好高中数学

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1、浅谈如何学好高中数学：高中数学是普通高级中学的一门主要课程，它是学习物理、化学、计算机等学科的基础，其内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。因此，学生在中学阶段必须学好数学。本文讨论了在数学教学中，如何搭建好初、高中数学的学习桥梁，如何培养和激发学生的学习兴趣，是广大数学教师必须重视的一个问题。教师应将对学生学习兴趣的培养渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。　　关键词：高中数学；学习方法；学习兴趣　　　　曾听一位奥数老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与X，会解一道题，就犹如

2、捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张X；所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在于你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张X。从初中到高中，学生不适应数学的跨度，老师对学生以前的基础知识、能力结构也不是很了解，而高中数学在思维形式的灵活性、可拓展性等方面的要求较高，教师必须做好各方面的工作，使学生尽快适应高中的数学学习生活，快速发展。打好高中数学基础要使学生学好数学，不仅要做好初、高中数学的衔接，培养良好的学习习惯，还要激发学生对数学的学习兴趣，调动学习的主动性。　　一、搭建初、高中数学的

3、学习桥梁　　1.建立良好的师生关系。建立良好的师生关系，树立学生的自信心，可以有效提高学生学习数学的动力。教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友。以真诚的态度使学生从内心感到老师的可亲、可近。教师要公平对待每一位学生，不能歧视学习困难的学生，更不能在语言上刺激学生。对学习困难的学生更

4、应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心，只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知。　　2.优化课堂教学环节。一要尊重学生实际情况，因材施教。二要提出问题，回顾旧知，做好新旧知识的衔接。比如，新教材二次函数初高中都讲，但深度不同，侧重点也不同，又如，十字相乘法，初中已不要求掌握，但高中用的很多，这些都对老师提出了新的要求，需妥善处理。三要培养学生的对比归纳，总结规律能力，提高学习的自觉性。四要进行专题教学，提高学生思维能力。我特别提倡让学生带着问题学习，在应用已有知

5、识解决问题的过程中去分析、解决问题，再完善自己的知识结构。老师与学生一起去发现问题、解决问题，同步思维，分享学生每一次成功的喜悦。不可否认，探究性学习的课堂可能显得不够严谨，有点“乱”，这正是学生主动学习的体现，是学生思维深化的结果。在高中数学教学中，要让学生经历知识的发生、发展过程，主体参与课堂有效探究正是学生逐步理解和掌握获取数学知识的有效途径。　　3.加强学习方法的指导。高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

6、一是根据自身情况制定学习计划，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。二是课前自学，上课听讲能把握重点、突破难点，掌握学习的主动权，并做好翔实准确的课堂笔记。相较于初中的数学，高中数学在难度和方法上有了更高的要求，有的地方需要教师补充很多，如函数值域，课本上讲得很少，概念而已，而高考的考察远远不止于此。又如奇偶性等等，凭好记性是不够的，记笔记是很好的方法。三是及时复习，强化对基本概念、知识体系的理解与记忆，新、旧知识的联系、对比、分析，对所学的新知识“看透”、“吃透”。良

7、好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。加强学习方法指导，注重学习能力的培养，对教师也有一定要求：一是教师应向学生介绍高中数学特点，进行学习方法的专题讲座，帮助学生制订学习计划，贴进学生学习实际。二是教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大知识面。三是提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄读厚。　　二、培养学生对数学的学习兴趣　　1.提高认识，激发兴趣。俄国大教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教育实践证

8、明，学生对学习本身、对学习科目有兴趣，就可以激起他的学习积极性，推动他在学习中取得好成绩。学习兴趣促进学生智力的发展，获得较大的成功；同时，这种愉快的精神感受又促进学生对数学学习产生更大的兴趣，二者之间相互促进，使数学学习活动更加活跃、有效，学生的心理素质得到更加和谐的发展。要使学生认识并体会到学习数学的意义，感觉到学习数学的乐趣。帮助学生树立信心，培养学生良好的学习习惯。鼓励学生质疑和提问，向老师“刨根问底”，甚至提出“标新立异”“异想天开”的见解，对于他们在思维过程中出现的任何