保护有益小动物

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1、和动物交朋友(综合性实践活动)浙江省江山市中山路小学朱玲娟学科：语文所用教材：校本教材学校：浙江省江山市中山路小学授课年级：二年级授课时数：1课时教学目的：1、认知：了解人与动物的密切关系，让学生懂得要保护有益的动物。2、能力：能通过观察图画，把话讲明白；在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，语言规范。3、思想、情感：激发学生爱护有益的小动物的情感，愿意为保护小动物做一些力所能及的事，增强环保意识。教学重点：观察并说清小动物的样子，了解人与动物的关系，知道怎样保护小动物，提高学生说话能力。教学难点：能在平时的生活中自觉

2、地保护小动物，做一名环保小卫士。EPD教育渗透点：通过在师生互动中介绍自己喜爱的小动物，了解动物的生存状态，及保护有益动物的方法讨论，激发学生热爱动物的积极情感，激起学生保护动物的社会责任感。教学准备：小动物的图片及多媒体课件。教学思路：课始通过听小动物的叫声，看小动物的图片这两种直观的形式，激发学生学习的兴趣和探知的积极性；然后针对学生的认知规律，调动学生的积极情感，采用猜一猜的形式，形成“自猜——对猜——互猜——交流互补”一条龙，变机械地传授为自主地探究，以猜促学，以动促教，使学生在轻松、愉悦的学习环境中步入最佳的学习状态，变“要我学

3、”为“我要学”、“我爱学”。不仅让学生在猜中学习如何把小动物的样子说清楚，还扩展了学生说的空间，进而训练了思维，发展了语言。然后教师引导学生围绕“动物与人类”这一话题作文章，放手让学生在课前查寻有关资料，课中交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。最后，让学生小组讨论怎样保护有益的动物，从而使学生明白要做到不伤害不捕食小动物，保护环境，以实际行动为保护环境出力。7教学过程：指导预习探究预习内容预习方式与要求预期效果1、搜集有关小动物的图片。2、思考我们该怎样保护小动物？3、了解大自然中有哪些有益的小动物，他们各有什么本领？利用上网、翻阅书

4、籍、咨询大人等方式查找了解有关有益的小动物的知识（如本领、习性等）。1、通过预习，知道小动物与我们人类有着密切的关系，他们能为我们人类做不少事。2、对小动物产生喜爱的心情。课堂实录时间阶段任务教师活动学生活动预期效果3分钟一、听声音，看图片，认识小动物。1、小朋友，今天我们的教室里来了许多动物朋友，想请他们出来见见面吗？听，他们来了。2、多媒体课件播放小动物的叫声，问：这是什么动物？学生每说出一样就点击出现该动物的图片。听动物的叫声,模仿该动物的叫声：呱呱呱——小青蛙喵喵喵——小猫咪喔喔喔——大公鸡……在模仿小动物的叫声中激起学生学习的浓

5、厚兴趣,活跃课堂学习氛围。3、你们喜欢这些动物吗？今天我们就要来和这些可爱的动物们交朋友，板书课题：和动物交朋友。回答问题：这些小动物很可爱，我很喜欢它们。齐读课题8分钟二、猜老师最喜欢的动物。1、在众多的小动物当中，有一种是老师最喜欢的，想知道是什么吗？别急，老师要先和同学们来玩一个游戏，我想请你们来猜一猜老师喜欢的是什么动物，有兴趣吗？以游戏这一学生最感兴趣的的方式为载体，能让全体学生饶有兴致地参与说话活动。2、指名一生上台蒙上眼睛，师拿出一张小金鱼的图片，面向全体同学，看清楚了吗？一生上台，蒙上眼睛，不许看到老师拿出来的卡片。3、谁

6、能告诉这位同学，老师最喜欢的小动物是怎么样的，注意：在你说的过程当中，不能出现这种动物的名称。想一想，我们可以从哪几个方面来说？师生共同归纳出，可以从头部、毛色、四肢、尾巴等方面来描述。根据小动物的特征猜出是什么动物，学生争先恐后地表达，边表达还辅以动作表演，不知不觉中说话能力得到了提高。4、引导学生说清老师喜欢的小动物的样子。师：你说出了这种小动物的眼睛和嘴巴是怎么样的。师：你把这种小动物的尾巴比作小扇子，让人感觉非常形象。师：你说清楚了这种小动物活动的样子，说得很有意思。学生说小金鱼的特征。生1：老师喜欢的小动物的眼睛是往外鼓的，嘴巴

7、一张一合的。生2：老师喜欢的小动物尾巴一摇一摆的，好像一把五彩缤纷的小扇子。生3：这种小动物动起来的时候，整个身子摆来摆去，好像一个活泼可爱的小姑娘在跳舞呢！生4：老师喜欢的小动物嘴巴不停地张着，好像饿了似的。猜的同学：是金鱼。75分钟三、教师猜学生最喜欢的小动物。1、老师也想猜猜同学们最喜欢什么小动物，谁愿意请老师来猜一猜？指名一生上台向全体同学展示自己喜欢的动物图片，教师闭上眼睛。2、谁来说说这位同学喜欢的小动物长什么样？有什么特征？（生说得生说得简单教师佯装猜不出来，步步引导学生把动物的外形特征与习性讲清楚，讲具体。）师：身上有毛，

8、是黄色的，眼睛是圆溜溜的？那大概是小狗吧。师：我听起来还是像小狗。同学们要让老师准确地猜出来，必须把这种动物与别的动物不同的地方，也就是它的特点讲清楚。师：哦，那一定是小猫了。如一生介绍小猫：