浅谈小学英语课堂热身的几种形式

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1、浅谈小学英语课堂热身的几种形式热身活动，即每节课教学活动开始时的第一个环节，ing—up。热身导入是传授新课的“序幕”，热身运动让学生们能从中集中精神，把注意力集中到课堂上来。同时，热身活动的内容也将为本节课的主要学习内容作一铺垫。它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境，及新知识的探求、运用作了准备。引人入胜的热身导入就如戏剧演出的“镇场”，它是教师与学生建立的第一座情感桥梁，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生内在的求知欲，为新知识的学习做引子、做铺垫，为整堂课的和谐自然发展定下基调。　　良好的

2、开端是成功的一半，新课开始，教师能否在较短的时间里调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生思维进入兴奋状态，迅速进入学习轨道，是教学成功与否的关键，因此课前几分钟的导课是课堂教学的重要前奏。　　我的课前热身活动经常用到以下五种形式：　　1、谈话：比如每天给学生规定一个话题，如：谈论天气，谈论个人兴趣、爱好，谈论旅游等。让学生围绕主题自由进行对话交流。同时，也可以让学生提出问题，其他的同学一起讨论并谈谈对此问题的看法。也可以互相谈论自己的物品及图片。让学生提前准备，每天选出一至二名学生站在台前向大家介

3、绍。这种方法可以有效地提高学生英语口语水平及培养学生语感。　　2、儿歌：在课前组织学生吟唱Chant。由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围。我喜欢在选择曲目上做文章，以前学过的歌，可以换上新词，别出心裁地唱出来，效果有时比一首新歌要好的多。　　3、歌曲：歌曲是教师进行课前"热身"最常用的方法。学生活泼好动，歌曲既动听也容易吸引学生，增强他们的兴趣。在唱歌时可以配上动作来帮助记忆，这样歌词也容易牢记，而在课文中困难的句子或单词也能迎刃而解。歌曲的选择应该

4、由教学内容而定，在学习表示感觉的形容词时，如tired，ill，bored，happy等，我首先教唱儿歌“IfYouAreHappy”，在欢快的乐曲声中，学生边唱、边拍手、边跺脚；一会儿眨眨眼、拉拉耳朵；一会儿耸耸肩膀，扭扭腰。既放松了肢体，又调节了气氛。在学习数字和字母时，我又教大家唱“Standup，sitdoe，OK？　　Ss：OK！T：Noyhand？　　S1：Isitanapple？T：Noitisn't.　　S2：Isitaball？T：Noitisn't.　　S3：Isitatoycar？

5、T：No，guessagain，please.　　S4：Ithinkit'saneraser.　　T：Nouch.　　这种引入新课的方法，不仅复习了大量的词汇和句子，为学习新课做好了铺垫。同时由于学生急于想知道老师手上究竟是什么，都在猜测，都在动脑、动口，都参与到学习中来。这种引入新课的方法，比以往那种老师讲“今天这节课的任务是什么”，要来得自然、来得轻松。学生在不知不觉中进入了新课，兴趣盎然。　　5、竞赛：针对小学热身活动，即每节课教学活动开始时的第一个环节，ing—up。热身导入是传授新课的“序幕”

6、，热身运动让学生们能从中集中精神，把注意力集中到课堂上来。同时，热身活动的内容也将为本节课的主要学习内容作一铺垫。它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境，及新知识的探求、运用作了准备。引人入胜的热身导入就如戏剧演出的“镇场”，它是教师与学生建立的第一座情感桥梁，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生内在的求知欲，为新知识的学习做引子、做铺垫，为整堂课的和谐自然发展定下基调。　　良好的开端是成功的一半，新课开始，教师能否在较短的时间里调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生思维进入兴奋状态，迅速进

7、入学习轨道，是教学成功与否的关键，因此课前几分钟的导课是课堂教学的重要前奏。　　我的课前热身活动经常用到以下五种形式：　　1、谈话：比如每天给学生规定一个话题，如：谈论天气，谈论个人兴趣、爱好，谈论旅游等。让学生围绕主题自由进行对话交流。同时，也可以让学生提出问题，其他的同学一起讨论并谈谈对此问题的看法。也可以互相谈论自己的物品及图片。让学生提前准备，每天选出一至二名学生站在台前向大家介绍。这种方法可以有效地提高学生英语口语水平及培养学生语感。　　2、儿歌：在课前组织学生吟唱Chant。由于其节奏明快，

8、气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围。我喜欢在选择曲目上做文章，以前学过的歌，可以换上新词，别出心裁地唱出来，效果有时比一首新歌要好的多。　　3、歌曲：歌曲是教师进行课前"热身"最常用的方法。学生活泼好动，歌曲既动听也容易吸引学生，增强他们的兴趣。在唱歌时可以配上动作来帮助记忆，这样歌词也容易牢记，而在课文中困难的句子或单词也能迎刃而解。歌曲的选择应该由教学内容而定，在学习表示感觉的形容词时，如tired