《新时代的劳动者》最新教学设计

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1、《新时代的劳动者》教学设计教学目标：知识目标： 识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。 理解：正确认识劳动的权利与义务，正确理解就业观的内涵。 运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。 能力目标：应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。 情感、态度与价值观目标： 培养学生国家观念，使学生认识到,积极创业有利于国家生产力的发展;树立正确的就业择业观；使

2、学生树立劳动光荣、职业平等的观念，增强诚实劳动、积极创业、提高自身素质、依法维护劳动者权益等的法律意识。教学重点：树立正确的就业择业观教学难点：劳动者维护自身合法权益的途径和程序教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。1.什么是公司？公司的基本形式有哪些？2.公司经营的直接目的是什么？3.公司经营成功的主要因素有哪些？4.什么是兼并、破产？各自有什么意义？5导入新课：十九大报告指出中国特色社会主义已经进入新时代,我国社会主要矛盾已经

3、转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。满足人民对美好生活的向往成为发展的新目标。要实现这一新目标，要通过千千万万个企业的生产和经营活动，更离不开各行各业的劳动者的辛勤劳动，因此，在学习了企业的经营相关知识后，这节课我们来探讨劳动者如何就业、创业，如何依法维护自身的合法权益？第二框题：新时代的劳动者一．劳动1.劳动的含义及其意义劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明进步发展的源泉。万里长城、青藏铁路、鸟巢、嫦娥探月工程——见证人类文明历史的发展轨迹，

4、可以说没有劳动，就没有人类历史，没有文明，所以劳动创造了一切，是人类文明进步发展的源泉2.劳动者的地位作用劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。我国劳动者，只有分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设做贡献，都应该得到尊重。光荣属于劳动者设问：1.你认同“啃老族”吗？（一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，（久）坐不动，十分无用。）设问：人为什么要就业？二、就业1.就业的意义：就业是民生之本。①就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和

5、精神财富。②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。5③劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。2.如何实现更高质量的就业？(1)从国家角度来说①保持经济的快速增长，扩大就业总量。通过发展经济来扩大就业是解决就业问题的根本途径。解决就业问题的根本途径是大力发展经济，主要途径是大力发展第三产业。②实施就业优先战略和积极的就业政策，制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。③国家实行促进就业的政策，搞好就业培训和服务，扶持劳

6、动就业弱势群体，解决就业困难。④完善社会保障体系，为深化改革和扩大就业提供保障。(2)从企业角度：制定合理的用人政策，积极承担社会责任，保护劳动者的合法权益。(3)从劳动者个人角度：①劳动者要转变就业观念，树立正确的就业观，包括自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观等，②要提高自身素质和职业技能。增强就业竞争能力和自主创业能力；③发扬艰苦奋斗、自强不息的精神。这些都是实现职业理想必不可少的因素。三、树立正确的择业观念1、自主择业观，根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业，有利于发挥每个人的聪明

7、才智，调动每个人的生产积极性、创造性。兴趣，特长2、竞争就业观，通过劳动力市场竞争，实现自主就业，①只有那些劳动技能高、敬业精神强的人才会拥有更多的就业机会，才能获得更优厚的报酬；②要努力学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。培训学习，提高技能3、职业平等观，各种正当的职业，都是社会所必需的，没有高低贵贱之分，不管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业，都能有所作为。三百六十行行行出状元4、多种方式就业观，现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化，就业方式不断增加，可以更加灵活地选择，还可以

8、通过职业介绍所、媒体广告等途径选择职业，实现就业。5【知识拓展：“啃老”现象既与严峻的就业形势有关，更与部分年轻人缺乏正确就业观念有关，“啃老族”没有坚持自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。】投影材料，问题探究：最后，小张在一家私营机械厂上了班，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝。有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。设问：(1)小