浅谈中学历史教学中如何培养学生的学习兴趣

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1、浅谈中学历史教学中如何培养学生的学习兴趣著名的心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”因而我们在课堂教学中就要想方设法激发学生的学习兴趣,以调动学生的学习积极性。培养学生学习历史的兴趣是搞好历史教学的一个重要因素。如果学生对学习历史很感兴趣,那么就会喜欢历史这门学科,教师的教学就会收到事半功倍的效果。那么,教师在历史课教学中如何培养学生的学习兴趣呢?　　一、建立和谐的师生关系　　教师关心、爱护、信任、欣赏学生,能大大增强学生的求知欲,激励学生自主学习,又能使其更加尊重和信任教师,从而有助于强化教师的责任感和成就感,增强教师教书育人的动力和能力。无数实践证明,师生关

2、系融洽、亲密,有助于教师的教,也有助于学生的学,能大大提高学生的学习兴趣。　　二、巧设新课导入,引发学生学习兴趣　　“万事开头难。”“开头好,成事半。”好的开头是让课堂活跃起来的导火线。一个好的新课导入,能把学生的注意力集中起来,引发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,使学生的思路活跃起来,他们就可能怀着期待的心理,兴趣盎然地进入新课的学习,起到以趣引思的妙用。　　三、教师要有幽默感　　幽默教学在历史课中非常重要,它是教师思想气质、才学、视野和灵感的结晶,它要求教师具备广博的知识、开朗豁达的气质和宽广的胸怀。作为一名历史教师,不仅要通晓古今中外的历史知识、典故,更要有历史教师特有的

3、幽默感。学生喜欢有幽默感、说话风趣的教师,幽默的教师能给每一堂课带来欢乐,也大大提高了学生学习历史的兴趣。　　四、开展讲历史故事竞赛,调动学生的学习兴趣　　初中学生具有进取心和荣誉感,将竞争机制引入课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。例如,在课堂上教师可以让学生讲讲岳飞、杨家将、文天祥、水浒传的故事,这样学生一定会争先恐后地讲故事。课堂上开展适当的竞赛,学生乐于参加、乐于争先、乐于学习,这就调动了学生学习历史的兴趣。　　五、适度评价,让学生体验成功　　学生对某门学科的兴趣,绝不是与生俱来的,而是在学习过程中由于多次获得成功,体验到满足的乐趣,逐渐巩固了最初的求知欲,从而形成一种

4、比较固定的学习兴趣。在教学中,教师要让层次不同的学生都能尝到成功的滋味,课堂上对学生的回答不能简单地评价“对”还是“错”,教师的评价语言应充满感情,如“太好了!你的想法非常独到。”“我们为他的回答报以热烈的掌声!”激动性的语言鼓舞着学生的斗志,可形成一个良性循环过程,成为学生对历史产生兴趣的源泉。　　总之,激发学生学习兴趣的方法是多种多样的,只要我们选择灵活多样、切合实际的教学方法,就能活跃课堂气氛,充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,达到提高历史课教学质量的目的。