2017部编版新教材《答谢中书书》课件

《2017部编版新教材《答谢中书书》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、书答谢中书书10高峰入云夕日欲颓清流见底1.反复诵读中感知内容、把握文意,积累一些文言词。2.品味语言,通过想象理解作品优美的意境,会文中流露的思想感情。（重点）（难点）学习目标陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医学家、文学家。《答谢中书书》是陶弘景给谢征的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信

2、中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。书一读一读字音夕日欲颓沉鳞竞跃tuíyuèlín二写一写字形yuán（）鸟乱鸣沉鳞jìng（）跃猿竞三文言知识积累(一)古今异义晓雾将歇古义：消散；今义：休息(二)一词多义欲：夕日欲颓将要实是欲界之仙都与“界”合用，欲界，指人间自：自康乐

3、以来自从自非亭午夜分如果(三)词类活用五色交辉名词用作动词，辉映(四)名句积累1.高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。原文：山川之美，古来共谈。译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。翻译课文第一段原文：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。注释：译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。第二段原文：青林翠竹，四时俱备。晓

4、雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。四时：四季。俱：都。晓：早晨。歇：消散。颓：坠落。沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。注释：译文：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。原文：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实：确实。欲界：指人间。自：自从。与(ｙù)：参与，这里指欣赏。注释：译文：这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。第三段1.文章描写了怎样

5、的自然美景？2:文章的语言很美，具体体现在哪些地方？结合句子赏析。自然美景语言关键词:思想之美景色之美1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。重点品析第二段2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？描写了高山、白云、流水三种景物，突

6、出了山之高，水之净；分别从仰视、俯视两种视角来写。4.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。5.怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所表达的思想感情？自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢灵运比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。【难点探究】作者描写的景物有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。这些景物是杂乱无章的吗？作者按什

7、么样的顺序来写的？不是。由仰视到俯视，由早到晚。作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。重难点小结本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。