高一·《沁园春·长沙》教学设计（3）

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1、高一·《沁园春·长沙》教学设计（3）　　1、能够让学生有感情的朗读诗歌　　2、能够让学生了解古典诗词形式，通过诗的意象体会欣赏诗歌的象外之象　　3、掌握本诗，感受毛泽东的博大情怀和革命壮志，教育学生要胸怀祖国。　　诗词形式和通过诗的基本常识来欣赏诗歌，诵读　　欣赏　　一课时。　　一、导入新课　　1、讨论“你眼中的毛泽东是什么形象？”　　毛泽东少年时故事，“男儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我

2、们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！下面我们来朗读一下这首诗，朗读时想象一下我们对自己的人生蓝图的描绘，结合我们自己的少年豪气，有感情的把主席的诗读出来。　　2、学生齐读，自己体会　　正音：舸(gě)，怅(chàng)，寥廓，遏(è)　　峥嵘(zhēngróng)，遒(qiú)，樯(qiáng)，天堑(tiān高一·《沁园春·长沙》教学设计（3）　　1、能够让学生有感情的朗读诗歌　　2、能够让学生了解古典诗词形式，通过诗的意象体会欣赏诗歌的象外之象　　3、掌握本诗，感受毛泽东的博大情怀和革命壮志，教育学生要胸

3、怀祖国。　　诗词形式和通过诗的基本常识来欣赏诗歌，诵读　　欣赏　　一课时。　　一、导入新课　　1、讨论“你眼中的毛泽东是什么形象？”　　毛泽东少年时故事，“男儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！下面我们来朗读一下这首诗，朗读时想象一下我们对自己的人生蓝图的描绘，结合我们自己的少年豪气，有感情的把主席的诗读出来。　　2、学生齐读，自己体会　　正音：舸(gě)，

4、怅(chàng)，寥廓，遏(è)　　峥嵘(zhēngróng)，遒(qiú)，樯(qiáng)，天堑(tiān高一·《沁园春·长沙》教学设计（3）　　1、能够让学生有感情的朗读诗歌　　2、能够让学生了解古典诗词形式，通过诗的意象体会欣赏诗歌的象外之象　　3、掌握本诗，感受毛泽东的博大情怀和革命壮志，教育学生要胸怀祖国。　　诗词形式和通过诗的基本常识来欣赏诗歌，诵读　　欣赏　　一课时。　　一、导入新课　　1、讨论“你眼中的毛泽东是什么形象？”　　毛泽东少年时故事，“男儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地

5、，人生何处不青山。”少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！下面我们来朗读一下这首诗，朗读时想象一下我们对自己的人生蓝图的描绘，结合我们自己的少年豪气，有感情的把主席的诗读出来。　　2、学生齐读，自己体会　　正音：舸(gě)，怅(chàng)，寥廓，遏(è)　　峥嵘(zhēngróng)，遒(qiú)，樯(qiáng)，天堑(tiān高一·《沁园春·长沙》教学设计（3）　　1、能够让学生有感情的朗读诗歌　　2、能够让学生了解

6、古典诗词形式，通过诗的意象体会欣赏诗歌的象外之象　　3、掌握本诗，感受毛泽东的博大情怀和革命壮志，教育学生要胸怀祖国。　　诗词形式和通过诗的基本常识来欣赏诗歌，诵读　　欣赏　　一课时。　　一、导入新课　　1、讨论“你眼中的毛泽东是什么形象？”　　毛泽东少年时故事，“男儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！下面我们来朗读一下这首诗，朗读时想象一下我们对自己的人生

7、蓝图的描绘，结合我们自己的少年豪气，有感情的把主席的诗读出来。　　2、学生齐读，自己体会　　正音：舸(gě)，怅(chàng)，寥廓，遏(è)　　峥嵘(zhēngróng)，遒(qiú)，樯(qiáng)，天堑(tiānqiàn)　　介绍写作背景教师加入自己的理解范读课文，学生齐读。布置课下反复朗诵背诵。以后默写。　　　二、了解古典诗词形式，通过诗的意象体会欣赏诗歌的象外之象　　1、讲解诗的基本常识。　　古典诗词常识：《沁园春》，词牌名。由“沁园，东汉明帝女沁水公主的园林”而得名，双调，114字，上阙13句，

8、四平韵，下阙12句，本篇押用一部平韵，韵脚分别为“秋”、“头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。按律，首句不必入韵，“秋”字盖添叶。五平韵。　　介绍几个词牌名：蝶恋花，如梦令，浣溪纱，　　2、找关键字穿引全文：立，看，怅，问，忆，记　　3、简单介绍意象，意境等，　　意象，意境，要把握“象外之象，境外之境，言外之意，弦外之音”，所以，要多了解文化传统以及传统文化积淀在各