六年级英语myweekendplan说课稿

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1、WORD文档下载可编辑 六年级英语说课稿三道沟中心小学张婷       一．说课标 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。新课标将英语课程按照能力水平设为九个级别。六年级的学生应该达到二级目标。要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学内容谈论将来的计划；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述自己简单的周末计划。能根据表格说出简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 二. 说教材 本课时是九年义务教育教科书（PEP版）小学六年级（

2、上册）Unit 3 My weekend plan 中的第四课时，内容是Part B中的  Let’s talk. 从课文的内容布置看， 本课时是六年级课本中涉及在现在进行时和一般现在时基础上用Be going to do 的句型来表达自己将要做什么或询问别人将要做什么，谈论自己一定时间的计划或安排。 三、说教法根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用复习旧知自然过渡，直观演示，愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，

3、进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。技术专业资料WORD文档下载可编辑鉴于本课的特点及学生现有的水平，我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在学习上均有所提高。四、说学情小学六年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久。因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。五、教学目标知识与技

4、能：(1)能够在语境中理解生词space travel, half, price的意思，并能正确发音(2) 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Where are/is … going? … is going to … When are/is … going? 谈论计划的时间与地点；还能通过对话学习了解电影院周（3）能够听懂Let’stry部分的对话并完成练习。  六、教学重、难点教学重点:能够在情境中运用句型Whereare/is…going?whenare/is…going?谈论计划的时间和地点。教学难点：学习相关词组afilmab

5、outspacetravel,lotsofcomicbooksaboutspace,halfprice等。一、教学目标七、教学准备：多媒体课件、录音机、单词卡片八、教学方法：引导法、点拨法、合作交流法九、说教学过程以及设计意图技术专业资料WORD文档下载可编辑StepⅠ.Warm-up学习准备：课件，多媒体等。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）（一）GreetingsT:Classbeginning,Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,teacher.T:What’sthis?S

6、:It’satelephone.T:Doyouliketalkonthephone?Let’stalkonthephone.T:…whatdayistoday?S:It’sThursday.T:whatareyougoingtodotomorrow/nextweek/toningt?3-5名同学talkonthephone.(二)检查预习根据电话内容，分类出表示打算做某事的动词，引导出其他含有Wh的单词。即：WhatWhenWhere。然后让学生把手中所有的词组按照不同的分类贴在黑板上。【设计意图】通过师生对话，激活课堂气氛。并在游戏情景中，巧

7、妙复习所学内容。二、呈现（Presentation）（此环节用时15分钟）1.教学单词：spacetravel（1）教师出示单词trip,告诉学生：trip一般是短途旅行，长途旅行一般用“travel”，升降调带读travel,并板书。(2)教师出示太空图片介绍说：Thisisspace.Thespaceisveryfar.Manyyearslater,wearegoingtohaveaspacetravel.技术专业资料WORD文档下载可编辑2.教学单词：halfpriceThebookisseventyyuan,butnowwecanbuy

8、it35yuan.Itishalfprice，板书：halfprice，让学生说说它的意思，然后带读。（一）Let’stryWhoarethey?Wh