浅谈如何做好大学生思想政治教育工作

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1、浅谈如何做好大学生思想政治教育工作目前我国在校大学生约有2000万,他们的思想政治状况如何,直接关系着我国社会主义建设的兴旺、关系着我们民族未来的前途。本文将从六个方面展开论述,在新形势下如何做好大学生思想政治教育工作。  关键词大学生思想教育工作  :G41:A    OnHoeCollege,ountapproximatelyis20million,theirideologicalandpoliticaleducationalstatusdirectlyrelatedtotheprosperityofoursocialistconstructiona

2、ndournationalfutureprospects.Thispaperanalyseshosixaspects.  Keywordscollegestudents;ideology;educationwork    1做好大学生思想政治教育工作的重要性和必要性  2004年8月,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施,它不仅是指导我们加强和改进大学生思想政治教育的纲领性文献,也充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央,对大学生思想政治教育的高度重视和对大学生健康成长的殷切希望。  大学生是党和国家的宝贵人才资源,是中

3、国特色社会主义事业的建设者和接班人,他们的科学文化素质、思想政治素质、良好的道德修养等等,是确保中华民族伟大复兴的关键。在新形势下,切实做好大学生思想政治教育工作,具有重大而深远的战略意义。与此同时,加强和改进大学生思想政治工作也是解决高校现存一些问题的方法,是高校发展的一项必要举措。  2大学生思想政治教育工作所面对的问题  2.1教育环境和保障机制有待完善  校园文化建设是大学生思想政治教育工作的重要载体,很多高校的社团层出不求,活动丰富精彩,但活往往动对象、范围有限,很多都仅限于社团成员或者一部分学生,在学生中的影响较小,而且涉及思想政治的社团和活

4、动十分有限。与此同时,很多高校的教育实践基地建设满足不了思想政治教育工作的需求,硬件和软件设施不完善,保障机制也不够健全,特别是工作经费的缺乏,也在一定程度上制约了思想政治教育工作的开展。  2.2师资队伍力量不足  许多高校思想政治教育工作队伍不足,缺乏一支专门从事思想政治教育的高水平工作队伍,一方面,从事思想政治教育工作队伍的教师中有很大一部分是应届高校毕业生,从大学生到教师,特别是从事思想政治教育工作的教师,存在着“角色转化”的问题。经验不足,缺乏信心等因素等都会影响工作的开展。另一方面,现有队伍的主体构成,有一部分是兼职教师,还承担有教学任务和其

5、它的行政事务,工作量大,精力不济,只能零星地打游击战,教育效果差,不能形成工作合力,无法真正将思想政治工作落到实处。  2.3大学生心理问题  步入大学校园的学生,在人格上正从青少年向成年人转变,在心理上也开始由不成熟向成熟过渡,处于人生发展过程中急剧变化的“心理断乳期”。在这一阶段,十分容易出现心理问题。有的学生思想观念多元化,功力思想严重,学习目标模糊,同时缺乏自立自强意识,为人处事没有耐心,不讲方法。当他们的现实利益和人生价值一旦产生矛盾,遇到无法解决的问题的时候,在心理上容易产生落差,导致出现不同程度的心理障碍。在面对这一类学生的时候,很多教师由

6、于缺乏经验,对事情的掌握能力有限,没有利用思想政治工作的优势,帮助学生解决心理问题。  3加强大学生思想政治教育工作的几点想法  3.1辅导员应向专职化方向发展  辅导员制度的建立是高校发展的一项创新举措,其制度的建立和完善应以创新理念、激励竞争理念和可持续发展理念为主导。在现代高校,辅导员的作用日益凸显,辅导员的专职化发展尤为重要。  第一,在制度建设方面,要严格选聘标准,照高学历、素质好、有奉献精神的标准选拔配备辅导员;完善考核办法,可建立宿舍管理零汇报制、辅导员工作周报制、学生工作月度例会制、学期工作总结制等工作规范;加大辅导员队伍的建设,规范培训

7、,组织辅导员参加各种培训和学习,提高其工作能力、创新能力、教育能力等等。第二,要让每位辅导员将自己的工作职责内容铭记于心,落实到位。责任心是辅导员做好政治思想工作的关键,现在很多辅导员管理的学生有一二百之多,如果没有强烈的责任心,无法胜任工作;奉献精神是辅导员管理好学生的必要条件,“俯首甘为孺子牛”,不计较个人得失,把学生放在心上,才能做好思想政治工作。  3.2真正做到为人师表  俗话说,“先成人后成才”,培养优秀人才的关键是首先要教育和引导他们做一个优秀的人。引导的前提是这群工必须对他们有足够的影响,这就要求他们必须能够及时知道学生的真实想法并与其进

8、行沟通和交流。因此,与学生做真心朋友,倾听其心声,尤为重要。在为师方面,要把学生

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