归因视角下外语“学困”原因分析与对策研究

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1、归因视角下外语“学困”原因分析与对策研究♦梁诺淳黑龙江工业学院黑龙江鸡丙158100摘要：基于提高学生外语成绩的重要性，通过归因理论探宄了造成口语教学低效的原因，进而提出相应策略，以期改变现状，提高大学英语U语教学效率。从归因这个视角，对导致学生学习外语产生“学困”的原因进行了分析，并针对其原因，提出一些有效措施加以解决。关键词：归因视角原因分析对策研究一、引言所谓归因，是指观察者为对被观察者的行为进行预测和评价，通过对环境和行为施加必要的控制，以此来解释和推论被观察者的行为过程。基于归因视角,通过分析学生

2、形成“学困”的原因，在此基础上再进一步进行归因、分析及研究，以把问题的解决对策寻找出来，这样就在根源上把导致学生“学困”的问题进行彻底解决，从而促使学生端正学习态度、养成良好的学习习惯，并在一定环境下促使学生能够主动地进行学习，最终帮助学生把学习效率提高起来。因此，应用归因理论，对导致学生学习外语的心理障碍成因进行客观、准确地分析。正是基于此，以下就归因视角下外语“学网”原因进行一些分析，并针对其原因，提出一些有效措施加以解决。二、归因视角下关于外语“学困”的原因分析1.学生对自身学习信心度不够。众所周知，

3、在大学校园这个新环境里，集中着众多优秀的学牛这就使得那些未能及时做到平稳过渡的学生，极易发现他们原有的优越感早己不复存在，而产生自卑心理，这种自卑心理对他们的学习信心将带来极大的打击，致使他们对自身学习信心度大为降低，这就是归因视角下产生外语“学困”的第一个原因。2.学生自身在学习方法上存在着一定的缺陷。在学习外语过程中，学生还没有把适合自身学习外语的最佳学习方法总结出来，这就使得他们存在对于外语的学4很不适应这种倾向。此外，对于当前很多大一学生而言，由于他们在以往的高中学习中，过于注重应试教育而忽视能力培

4、养，致使他们在冇关外语的说、读、写等方面的综合技能极为缺乏，因而他们在高中阶段所形成的学方法，显然与大学的这种重视实践能力的教学模式不相适应；这就使得他们在学外语过程中，往往无法抓住学习的重点和学＞』难点，自然也就在课后自我复：^吋经常出现因所学知识混乱而无从下手，以这种“哑巴式”的学习方法来学习外语，显然给他们的外语学习带来了极大的障碍；因此，在学习外语过程中，如果学生存在着不合理的外语学方法，因其低下的学习效率，即使他们付出再多，他们在学4上的收获也是极为有限，这就是归因视角下产生外语“学困”的第二个原

5、因。1.学生自身缺乏端正的外语学4态度。很多学生，在学习外语过程中，所缺乏的就是端正的学习态度。例如，对于大一新生而言，自以为可松下一口气，自以为大学生活就应是轻松自如的，这就使得他们的学态度马上松懈下来，以这种不端正的学习态度来进行外语的学＞J，极易带来他们在课堂上的不专心听讲，对老师提问的问题也懒于思考，未能及时把学上的问题进行解决，致使他们学上的问题越积越多，这样就使得他们对外语学A）逐渐丧失信心，这就是归因视角下产生外语“学困”的第三个原因。三、归因视角下关于解决外语“学困”的主要对策分析1.增强学

6、生学〉」外语的自信心。外语教师在歼展教学过程中，一定要重视对学生学好外语自信心的培养，一定不能让这些外语“学闲生”处于学习涣散状态，要想方设法帮助他们树立起学好外语的自信心，要让他们始终保持这个信念一一坚持就是胜利。2.培养学生良好的外语学方法。基于归因理论，帮助学生寻找出一套适合他们自身学习特点和学习外语的方法，对于他们快速学好外语显得尤为重要。在平吋教学中，教师要主动多与学生接触，运用归因理论让学生能够充分了解自己，并帮助学生有效挖掘出自身的学潜能，以此督促学生发现并建立起一套与自身实际情况相适应的外语

7、学方法。1.端正学生学外语的态度。端正学生学AI外语的态度，这是有效解决他们“学困”的一个有效方法。在平吋教学过程中，要尽可能地给学生进行引导教育，让他们真正明确自身的学习动机，确保他们学习态度不出现偏差。例如，对于刚刚入学的大一新生，针对他们在心理上还不大成熟这一状况，可请学校知名教授、社会知名人士来向他们开展专题讲座，让他们明确他们所要达到的人生奋斗0标；由于这些学生明确了自身的奋斗S标，学习外语就有动力、冇激情、有紧迫感，在课堂上他们就会专心听讲、勤于思考，主动向教师进行请教。这样，就有效端正了学生学

8、习外语的态度。四、结语总之，外语“学困”是教育过程中的一种现象，导致学生在外语学习过程中产生学习困难的原因也是多个方面的。因此，在实际教学过程中，运用归因理论，对学生学习外语的“学困”原因进行深入分析，并针对这些原因，采取冇效措施加以解决，这对于奋效提高学生学A）外语的兴趣、促进我国教育的持续快速发展均具有极为重要的意义。参考文献［1】侯一波一个都不能落一一名师提升学闲生的针对教学.［」］.西南师范大学出版社，2