满山的灯笼火把

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1、9.满山的灯笼火把第一课时学习目标一、抓住课文的重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中，得到成长的启示。二、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。三、学会本课的生字，会读、会写与生字有关的词语，并了解它们在课文中的意思。pózámùliūkuī婆杂幕溜亏shòuqiàqiǎmánɡzhī瘦恰卡盲肢zhòuzhuìyuánɡěnɡzhuài骤坠援埂拽导学及检测一（5分钟）我来读我会解词雨幕：形容雨很大，天地间好像挂着幕布一样。渴望：迫切的希望。坚持：坚决保持、维持或维护。援救：支援；帮助。泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛

2、或害怕至极。了解满山的灯笼火把默读课文思考，课文写了一件什么事？教师导学二：作者小时候生活在（），在一个（）的傍晚，不幸坠入（），卡在井口，在危急中他（）的意识到不要（），保持体力，等待亲人援救，在孤独害怕中，他（）着，最后全村男女老少打着（）来救他，令他（）。农村外婆家大雨滂沱土井冷静挣扎坚持灯笼火把十分感动导学检测三：齐读第一自然段，说你读懂了什么？你知道当时父母为什么要把我送到乡下吗？因为父母常年在工作，无法我，所以把我送到乡下外婆家。照顾野外导学及检测四：默读2、3自然段，思考:1、想想当时的环境怎么样，你从哪里可以看出来？2、找出

3、人们关心我的句子。满山的灯笼火把单击页面即可演示第二课时狂风骤起乌云翻滚茫茫雨幕风雨之大，天气恶劣。检测一：（2分钟）1、填空：傍晚，突然（），（）。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看（）中的田野，决定抄近路回家。狂风骤起乌云翻滚茫茫雨幕天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。能说会道一：假如此刻我是作者，我会……满山的灯笼火把单击页面即可演示第二课时导学及检测一：默读2、3自然段，思考:1、我是怎么坠入那口土井的？当时的情形怎么样？

4、导学二：默读4、5自然段，思考:1、我不为什么不再挣扎了？我又为什么不再哭了？3、我为什么会有这样的变化呢。2、请用一些词语来形容我是一个怎样的孩子？危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。思考：从这一段内心描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？请用几个词语概括一下。聪明、爱动脑筋、冷静检测二我相信亲人们一定会来救我的！孤独害怕寒冷黑暗3、我为什么会有这样的变化呢？我仍然坚持着，坚信着。亲人一定会来救我思考：我坚信什么？检测二：（2分钟）坠入土井的“我”被____

5、_、_____、_____、_____包围着。可是“我”仍然____着，____着，说明我是一个__________的孩子。孤独害怕寒冷黑暗坚持坚信勇敢、冷静导学三：默读6---8自然段，思考:1、找出最令你感动的句子，谈感受。听到一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。思考：红色的字说明了什么？亲人、村子里的人们寻找我时的心情多么急切检测三：找出最令你感动的句子，谈感受。看到紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮我已经冻僵了，全身一点力气也没有，只有眼泪在不停地流着，是热的。思考：你怎样

6、理解这句话？我是这样理解的：这是亲人、相邻的关爱之情温暖了“我”，这泪是感动的泪，更是感激的泪！你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！思考：运用的修辞手法是什么？这一段流露出“我”一种什么样的思想感情？流露出“我”深深的感激之情学了这篇文章，你懂得了一个什么道理？通过学习课文，我懂得：亲情是伟大的，因为我们是一家人，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，只要人人都献出一份爱，我们的身边将处处充满温情，充满阳光！总结全文板书设计满山的灯笼火把起因　　　经过　　　结果坠入土井　　坚持　　　得救哭着喊着　 不哭也不喊泪如

7、泉涌