高二数学上学期第一次阶段考试试题 文

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1、南安一中2016~2017学年度上学期第一次阶段考高二数学(文科)试卷本试卷考试内容为:算法初步、统计及统计案例、概率、常用逻辑用语。分第I卷和第II卷,共6页,满分150分,考试时间120分钟。注意事项:1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。2.考生作答时,请将答案答在答题纸上,在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效。3.答案使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。4.保持答题纸纸面清洁,不破损。考试结束后,将本试卷自行保存,答题纸交回。5.参考

2、公式:线性回归方程系数公式,第I卷(选择题共60分)一.选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)1.已知样本数据3,2,1,的平均数为2,则样本的标准差是A.B.C.D.2.在下列命题中,真命题是A.“时,”的否命题;B.“若,则”的逆命题;C.“相似三角形的对应角相等”的逆否命题D.若,则3.一个人打靶时连续射击两次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是()A.至多有一次中靶B.两次都中靶C.只有一次中靶D.两次都不中靶4.若,则“”是“”的10A.充分不必要条件B.必要不充分条件C

3、.充要条件D.既不充分也不必要条件5.甲、乙两位运动员在5场比赛的得分情况如茎叶图所示,记甲、乙两人的平均得分分别为,则下列判断正确的是A.;甲比乙成绩稳定B.;乙比甲成绩稳定C.;甲比乙成绩稳定D.;乙比甲成绩稳定6.为了在运行下面的程序之后得到输出16,键盘输入x应该是A.3或-3B.-5或3C.5或-5D.5或-3INPUTxIFx<0THENy=(x+1)*(x+1)ELSEy=(x-1)*(x-1)ENDIFPRINTyEND(第6题)(第7题图)7.执行右上的程序框图,输出的结果是26,则①处应填入的条件是A.B.C.D.8

4、.已知某运动员每次投篮命中的概率都为40%。现采用随机模拟的方法估计该运动员三次投篮恰有两次命中的概率:先由计算器算出0到9之间取整数值的随机数,指定1,2,3,4表示命中,5,6,7,8,9,0表示不命中;再以每三个随机数为一组,代表三次投篮的结果。经随机模拟产生了20组随机数:907,966,191,925,271,932,812,458,569,683,451,257,393,027,556,488,730,113,533,98910据此估计,该运动员三次投篮恰有两次命中的概率为A.0.35B.0.25C.0.20D.0.159.

5、统计某产品的广告费用x与销售额y的一组数据如下表:广告费用2356销售额7912若根据上表提供的数据用最小二乘法可求得对的回归直线方程是,则数据中的的值应该是A.7.9B.8C.8.1D.910.如果数据的平均数是2,方差是3,则的平均数和方差分别是A.4与3B.7和3 C.7和12D.4和1211.在平面区域内随机取一点P,则点P在圆内部的概率A.B.C.D.12.若某同学连续三次考试的名次(第一名为1,第二名为2,以此类推且没有并列名次情况)不超过3,则称该同学为班级的尖子生.根据甲、乙、丙、丁四位同学过去连续3次考试名次数据,推断

6、一定是尖子生的是A.甲同学:均值为2,众数为1B.乙同学:均值为2,方差小于1C.丙同学:中位数为2,众数为2D.丁同学:众数为2,方差大于1第II卷(非选择题,共90分)二.填空题(共4小题,每小题5分,共20分,请把答案写在答题卡上):13.已知某商场新进6000袋奶粉,为检查其三聚氰胺是否超标,现采用系统抽样的方法从中抽取150袋检查,若第一组抽出的号码是11,则第六十一组抽出的号码为.14.对某学校名学生的体重进行统计,得到频率分布直方图如图所示,则体重在75kg以上的学生人数为32人,则_______.15.有一个底面圆的半径

7、为1,高为2的圆柱,点10分别为这个圆柱上底面和下底面的圆心,在这个圆柱内随机取一点P,则点P到点的距离都大于1的概率为___.16.同时抛掷两枚骰子,将得到的点数分别记为.将的值分别作为三条线段的长,这三条线段能围成等腰三角形的概率.三.解答题(本大题共6小题,共70分,其中17题为10分,其余为12分):17.(本小题10分)已知命题,,若是的必要不充分条件,求的取值范围。18.(本小题12分)在一个不透明的箱子里放有四个质地相同的小球,四个小球标的号码分别为1,1,2,3.现甲、乙两位同学依次从箱子里随机摸取一个球出来,记下号码并

8、放回.(Ⅰ)求甲、乙两位同学所摸的球号码相同的概率;(Ⅱ)求甲所摸的球号码大于乙所摸的球号码的概率.19.(本小题12分)心理学家分析发现视觉和空间能力与性别有关,某数学兴趣小组为了验证这个结论,从兴趣小组

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