语文s版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计

《语文s版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S

2、版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计语文S版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园三》教学设计　　此篇《语文百花园三》教学设计由本站小编搜集整理，仅供参考!　　教材简析：　　语文百花园设置了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。　　“温故知新”栏目有四项内容：一项是“句子与关联词”，编排的是因果关系的复句中一些关联词语的使用;一项是“拓展与交流”，引导学生交流学习本单元课文的收获与启示;一项是“阅读平台”，编排了一篇短文《奇想与发明》;一项是“积少成多”编排的是科学家的名言，意

3、在使学生了解并学习他们的科学精神，激励学生善于观察、勤于思考、勇于探索。　　本次语文大课堂综合性活动的主题是“小产品•大推介”，这项实践活动有两部分内容。第一是要有自己动手做过的小制作、小工艺品，亲手培育过花卉、瓜果蔬菜，或有自己发明的小产品。第二是推介，“推介”是推荐、介绍的意思，就是把自己做过的某种物品向别人介绍，并希望别人接受，或者也亲手做一做。　　这次习作的话题是“我的一次科学尝试”，可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等。　　设计理念：　　《课标》指出：“应注重在语文实践中培养学生的语文实践能力。”语言的理解和表达能力主要是在语言实践中形成和发展的。本

4、次“语文百花园”安排的栏目都是通过语文实践让学生学习语文的，在教学中采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的积极性和创造性，让学生在快乐中学习。　　教学目标：　　1、知识与能力　　了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。　　2、过程与方法　　阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。积累科学家名言，学习他们的科学精神。　　3、情感与价值　　通过“小产品•大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口

5、语交际能力。以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。　　教学重点：　　学会因果关系的关联词语的运用;掌握本组课文的读书方法;积累科学家名言。　　教学难点：　　把自己制作的小产品向别人进行推介;　　写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。　　教学准备　　自己动手制作小产品;查找有关资料;多媒体课件。　　课时安排：5课时　　教学设计：　　第一课时　　教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流　　一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法　　1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的?你是运用什么渠道来搜集资料?　　2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。引导

6、学生认真读读泡泡里的话。　　我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。　　方法：　　(1)可以带着问题去查找，再浏览找到的资料，选择需要的内容;　　(2)可以把查找到的资料运用到课堂学习中去;　　(3)可以把查找到的资料分类整理，作为自己的资料库。　　3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。　　【通过阅读“指南针”，学会查找、运用资料的方法，培养学生搜集、处理资料的能力。】　　二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用　　1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。　　(1)因为公德，他将手表送还给我。　　这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”

7、，但后一分句省略了“所以”这个词。　　(2)这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。　　这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。　　(3)不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。　　这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用相当于“因为……所以……”。　　小结：这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示