语文s版2015年春季最新小学六年级下册《语文百花园六》教学设计

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2、语文百花园设置了三项学习栏目，即温故知新、语文大课堂和习作。　　“语文百花园”的内容安排丰富有趣。每个版块都含有多项子内容，既有对整个小学阶段的基础知识的复习巩固练习，又有内涵深刻的语言材料的积累，还安排了提高学生口语和书面表达能力的学习内容。　　“温故知新”板块中通过复习“标点符号”栏目，对小学生初步认识和掌握各种标点符号(主要有十二种)的用法进行复习和巩固;通过“拓展与交流”栏目，让学生互动交流自己通过多方面掌握的各种读书方法;通过“积少成多”栏目，让学生多多积累感悟名人语录，并学以致用。　　在“语文大课堂”的板块中，综合性学习的主题十分明确，就是通过孩子们在毕业前夕向母校告别的活

3、动，反映他们自己在小学学习阶段健康成长的收获，表达对母校、对老师的热爱和感恩之情。　　“习作”板块中，设立了话题作文。在选材和立意上有一定的限制，在文体、样式题目、字数上没有限制。这是对学生自主写作水平的一次测试，是学生自主写作能力的阶段性展示。　　设计理念：　　本着“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的信念，通过层层推进的版块教学，带领学生对六年来的基础知识与基本技能进行回顾和巩固，面向全体，积极引导，顺利过关。在活动中，给足学生充分读书、思考、交流的时间，引导学生积累知识、交流方法、互动研讨、策划活动，让学生充分发挥自己的聪明才智，在与同伴的协同合作中，在语文综合性实践活动中，不断努

4、力培养学生的综合能力。　　教学目标：　　1、知识与能力　　能够熟练、正确地使用标点符号。能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。　　2、过程与方法　　能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。用种各种的方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。　　3、情感与价值　　带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。　　教学重点：　　1、能够正确使用标点。　　2、向母校汇报成果，告别母校。　　教学难点：　　用感恩的心写出对母校的情感。　　教学准备：　　多媒体课件。　　课时安排：5课时　　教学设计：　　第一课时　　教学内容：标点符号、拓展与交流、积少成多　　

5、一、激情导入　　师：同学们，六年来，我们就像一只只辛勤的蜜蜂，在语文百花园里储存知识。今天，是我们在最后一个语文百花园里储备知识，实际上也是对我们小学六年来学习成果的检验。　　二、板块推进，复习旧知。　　(一)标点符号。　　1、读课文中的句子，注意标点使用。　　⑴当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根!”　　⑵你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。　　⑶一夜之间，我一口气将《泽姆加诺兄弟》读完了。　　⑷歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采;美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。　　【反复多次多种形

6、式地朗读句子，在读中感受课文中标点符号的准确使用。】　　2、引导学生谈体会与感受：以上的标点符号，你觉得平常在使用过程中最容易出错的是哪些符号。　　3、让学生记下标点符号使用规则：　　逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一行的开头。除了破折号和省略号边占两格之外，其他各种标点符号都占一格。　　书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。　　破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。　　【引

7、导学生结合自身实际情况，列举平时容易用错的标点符号，说说自己的使用心得，教师从中帮助学生找出使用的诀窍。】　　4、补充练习，巩固标点符号的使用。　　⑴出示句子，指导学生练习标注标点符号。　　①白居易(772——846年)□字乐天□少年时便写出了著名的□赋得古原草送别□□是继李白□杜甫之声后唐代的又一位诗人□世称李杜白为唐代三大诗人□　　②你知道中国的□四大名绣吗□□那就是江苏的苏绣湖南的湘绣□广东的粤绣和四川的蜀绣□　　⑵修改有标点标注问题的句