体育基础理论知识

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1、体育基础理论课件八一总场中学蔡雨体育概述体育的概念：（狭义）一般指体育教育。（广义）亦称体育运动，包括体育教育、竞技运动和社会体育，是以发展身体、强身祛病、提高运动技巧、娱乐身心为目的的社会活动的总和。体育的组成学校体育竞技体育社会体育体育的功能根据体育对人体和社会分别所起的作用，将体育的功能分为生物功能和社会功能两大类。生物功能主要指健身功能，它包括生理的和心理的，是体育最本质的功能社会功能则包括教育、娱乐、政治、经济、军事等功能，属非本质的功能。健身功能教育功能娱乐功能政治功能经济功能军事功能中国体育的形成和发展中国传统体育的产生与发展生存需要，表达喜悦情绪是

2、原始社会体育的萌芽阶段；秦、汉、三国时期，社会进步娱乐和庆典等的需要，使体育内容多样化；魏晋隋唐时期，国家统一，体育空前繁荣，项目多且技艺高超；宋、元时期，振兴了社会娱乐体育和养生体育；明清时代，中国古代体育、民族体育的衍生和发展为中国传统体育的形成打下了坚实的基础。中国近代体育1840年鸦片战争以后，洋务派使西方近代体育以军事技术操练的方式传入中国。随后，大批传教士到中国各地建立教会，兴办学校，球类、田径等项目迅速开展。同时，校际比赛使学校体育蓬勃发展开来。20世纪初，美国一批体育专业人士来到中国，创办体育杂志、出版体育教材、培训体育干部、讲授体育理论、组织和操纵

3、体育竞赛等等，对近代体育的传播，起到了积极的作用。中国现代体育建国以后，在我国社会主义建设的发展进程中，尽管在前进的道路上曾遇到一些挫折，但在全国人民的共同努力下，我国体育事业不断克服困难，不断完善，不断发展。在学校体育方面：国家教委、国家体委联合颁布了《学校体育工作条例》，进一步加强了对学校体育工作的领导。在社会体育方面：人们主动进行“体力投资”和参加“体育消费”，使用“行政手段”支配体育的状况，正在逐渐改变。在竞技体育方面：我国的竞技体育的总体发展水平已进入世界先进行列。进入21世纪，“科技兴体”被提到议事日程上，体育产业有了新的发展。高等学校体育我国学校体育发

4、展概况古代学校体育我国奴隶制社会时期，奴隶主为维护自己的统治地位和扩大疆土，实行文武合一的教育。在我国长期的封建社会里，教育受儒家思想统治，重文轻武，鄙视体力劳动，只强调“传道、授业、解惑”，学校体育几乎中断。近代学校体育：我国近代学校体育是受欧美、日本的影响而逐渐形成的。现代学校体育：中华人民共和国成立后，以马克思主义关于“人的全面发展”的教育学说为指导，把体育作为全面发展教育的组成部分，并在教育方针中规定：“应使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。”使学校体育获得了前所未有的发展。学校体育发展趋势：随着社会的不断发展、科

5、学技术的进步，未来社会对劳动者的素质要求越来越高，学校体育作为教育的重要组成部分，将在劳动者再生产过程中随教育的发展而不断发展，并将继续发挥其重要作用。高等学校体育的地位与作用高等学校体育的地位：高等学校体育是教育的一个组成部分，它担负着培养德、智、体全面发展社会主义高级人才的重任。体育既是教育目标，又是教育内容、方法和手段。高等学校体育的作用：高等学校体育与我国体育事业的发展有着密切的关系，它是我国“全民健身计划”的重要部分。高等学校体育是培养我国体育后备人才，提高体育运动技术水平的重要途径。学校体育对丰富学生业余文化生活、建设社会主义精神文明有着积极的作用。高等

6、学校体育的目的与任务高等学校体育的目的：以身体练习为基本手段，培养大学生的体育意识，增强学生体质，增强学生的身心健康和体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，促进学生德、智、体全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、守纪律，体魄健全的社会主义现代化事业建设者和接班人。高等学校体育的任务:增进学生身心健康，增强学生体质。使学生掌握体育和卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能，培养体育运动的能力和习惯。提高运动技术水平，为国家培养体育后备人才。对学生进行思想品德教育，加强组织纪律性，培养勇敢、顽强、开拓进取的精神。高等学校体育的组织形式体育课包括理论与实践两部分。体育课的组

7、织形式：普通体育课体育选修课体育保健课季节课课外体育活动课余运动训练课余体育竞赛高等学校的体育制度体育制度是指国家的体育机构、社会体育组织以及各种体育规章、制度、条件、措施的总称。所颁布的一些规章制度有：《学校体育工作条例》大学生体育合格标准》及《大学生体育合格标准实施办法》《国家体育锻炼标准施行办法》《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《普通高等学校建筑规划面积指标》《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》《大学生身体健康标准》及实行办法等等。