浅谈中职学校机械加工专业数学教学改革

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1、浅谈中职学校机械加工专业数学教学改革：中等职业学校学生是真想学点知识，但苦于底子薄，确实存在困难，特别是数学这门学科，对这些学生就是够头疼的了，因为我们没有时间再从初中从头开始，对于这种现状我们采取以培养学生技术和职业岗位应用能力为主，具体体现为培养“基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高”的专门人才。所以在数学教学主要要从三方面入手，一是教学内容贴专业，二是教学方法多实践，三是教学评价重过程。　　关键词：中职学校机械加工专业数学教学　　Abstract:thesecondaryvocationalschoo

2、lstudentsisreallyeknoicfoundations,doesexistdifficulties,especiallymathematicsisasubject,forthesestudentsisenoughofaheadache,becauseeandagainfromjuniorhighschoolfromthestart,forthiskindofsituationbodiedintraining"moderatebasictheoreticalknoathematicsteachingfromth

3、reeaspectsmainly,oneisteachingcontenttosticktheprofessional,andthesecondistheteachingmethodmorepractice,threeisteachingevaluationheavyprocess.　　Keyechanicalprocessingprofessionalmathematicsteaching　　　　　　：G623.5：A：　　一、教学内容贴专业　　职业学校的数学教师必须具有比普通中学数学教师更加强烈的课程开发愿望、意识和思

4、想。无论使用什么版本的教材，教师都只能作为参考，教师必须针对自己所教的对象和专业，按照职教的培养理念，开发每节课的教学内容，教师不能按部就班忠实执行学校发的那本教材和教参，每位教师都应该成为教材的再创造者。教学时可以适当调整章节顺序，以适应相关专业课程的教学，合理地选取教学内容，把握知识的难度、深度和广度，所举事例更加专业化，可以更好地调动学生学习数学的兴趣和积极性，让学生充分感受到学习这部分数学知识的重要性。一般情况下机加专业只有一学期的数学课，每周有四节课，因此教学内容上不能照着教科书或教学大纲的要求那么系统的来完成，

5、如：钳工专业着重讲三角函数；车工数控专业着重讲三角函数了解一些平面图形知识，一些旋转体及二次曲线。　　　　　　　　二、教学方法多实践　　为了让学生觉得数学这门学科确实对于他们所学的专业有用，我们可以在讲新内容之前带学生到实习车间：如，机加班学生我们可能带到机加车间，钳工学生带到钳工实习车间等听实习指导教师讲解，看实习学生操作，了解到哪些数学知识对于他们日后的工作有用。　　在新知识学习的时候，让学生自己动手利用直观图形来解决问题，如我讲二面角时，我可以让每一名同学准一备一张纸，让他们对折，做出折线的垂线，再让同学观察我们的教

6、室两面墙壁及天棚所形成的图形，然后再讲解这节课的主要内容“二面角”，这样效果非常好。如在做课后作业：有公共底边的两等腰三角形，它们所在的平面成60°二面角，公共底边的长为16cm，一个三角形的腰为17cm，另一个三角形的两腰互垂直，求这两个三角形顶点间的距离。我让同学回去用硬纸板做出题中所要求的两个连体三角形带到学校，然后让同学用所学过的知识（或直接用尺子量出来也可以）求出本题答案。如果同学按着我的要求做了，每次平时满分5分，就得4分，如果结果对了就满分。只要按着我的要求几本都能得到满分。对于基础不好的学生来说也有成就感了

7、。所以再给讲解做法时他们听的兴致也高。使他们产生继续学习的愿望和动力，随着成绩不断提高，学习动力会越来越大，学习兴趣也会越来越浓厚。　　三、教学评价重过程　　中职数学教学评价的目的是促进学生的发展而不是打击学生的自信，更不是筛选出数学精英。因此，中职数学教学评价不能单纯以测试、考试为评价手段，而应该重参与、重过程，重视过程性评价，终结性评价与过程性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合。过程性评价包括上课表现、完成作业、数学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末数学考试。学期总成绩由过程性评价成绩、期中和期末考试成

8、绩加权平均组成。考核与评价要充分考虑职业教育的特点和数学课程的教学目标，应结合学生的态度和情感进行，应该包括知识内容、技能与能力、学习态度，要能够通过评价促进学生在原有的基础上有较大的进步。因此，教师应尽可能地让学生及时了解自己学业上的情况，以及取得的成就，对学生完成的作业进行批改，切忌拖延，要及时批改