15春福师《中学物理教法研究》在线作业二

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1、福师《屮学物理教法研究》在线作业二一、单选题（共15道试题，共30分。）1.探究H祢是学生进行（）的重要手段。A.自我评价B.自我调控C.ft我激励I）.以上均是正确答案：D2.中学物理学生实验培养学生进行实验过程必须掌握的技能不包括_。A.培养学生掌握实验的一般原理、进行实验设计和实验方法的技能B.培养学生正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确结论的能力C.不需要了解误差的意义D.会写一般的实验报告正确答案：C3.对物理教学测fi与评价描述不正确的是_。A.可以检验教学效果B.可以鉴定物理教学质量C.不具有导向功能I）.可以调整和改进教师工作、控制和激发学生学行为

2、的功能正确答案：C4.“公布提纲；ft学议论；全班讨论；学生质疑；荇疑总结和检查效果”。是下列哪种教学法的一般模式_。A.“学生讲演法”教学法B.“自学讨论法”教学法C.“系统优化”教学法D.“发散思维”教学法正确答案：B5.以卜*关于定律和定理的说法中，正确的奋（）。A.采用实验归纳法发现的规律，-•般叫做定理B.所有的物理规律，都被给予了定理或定律的名称C.成为定律的物理规律一定不能成为定理I）.有些物理规律，既可以称为定律，也可以成为定理、原理正确答案：D6.对社会本位的教育FI的论的评价错误的有_。A.衡呈教育好坏的敁高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促

3、进社会的存在和发展A.社会木位的H的论主要反映的足古代社会的特征和要求B.离开社会的教育U的是没有意义的I).社会本位的教育目的论倡导个性解放、尊重人的价值等正确答案：D1.关于狭义相对论的描述错误的是_。A.质暈和能量足可以相互转化的B.尺的长短，吋间的长短都是绝对的C.在一切惯性参照系中，基本物理规律都一样，都可用同-•组数学方程来表达D.对于任何一个光源发出來的光，在一切惯性参照系屮测量其传播速率，结果都相等正确答案：B2.为了得到较好的教学效果，需要注意物理S习教学，物理fi习的作用冇_。A.巩固知识、强化记忆B.温故知新、拓宽加深C.发展能力、综合提高D.以上都属于

4、正确答案：D3.教学过程中的基木矛盾是_。A.教师与学生的矛盾B.教师与教材的矛盾C.学生与所予知识和提窈能力的矛盾D.教师与课程标准的矛质正确答案：D4.在复习过程中，要注意的M题中不包括_。A.突出重点，狼抓关键B.以原教材的章节为界限C.恰当地选编练习题、供学生练习D.要了解学生对概念和规律认讥I:的混洧不清的地方，有针对性复习正确答案：B5.“课前(或课内)分配讲演内界，师生共同备课，学生讲演、答疑，教师小结”是卜*列哪种教学法的一般模式_。A.“学生讲演法”教学法B.“£

5、学讨论法”教学法C.“系统优化”教学法D.“发散思维”教学法正确答案：A6.教育H的对于教育活

6、动意义重大。具体说来，教育H的的主要功能表现为_。A.导向功能B.调控功能C.评价功能I).以上都是正确答案：D7.关于物理规律的特点，以下说法中不正确的有_。A.物理规摔不同于其他规律，不仅可以发现，还可以创造B.总的來说，发现物理规律奋两类方式：实验归纳法和理论溃绎法A.无论通过哪种途径发现的规律，都是与观察、实验、抽象思维、数学推理等冇着密切不可分割的联系B.物理规律具有近似性和局限性正确答案：A1.关于探究式教学，以下说法正确的是_。A.探究式教学过程屮不能有任何接受学习的成分B.探究式教学有一定的年龄特征C.探究式教学必须遵循凼定的模式，如W题提出一猜想与假设制订计

7、划与设计实验一进行实验与收集证据一分析与论证一评估一交流与合作I）.探究式教孕只注重学生探究的过程，而探究的结果是无所谓的正确答案：B2.美国教育家杜威的关于教育F1的的观点属于_。A.社会木位的教育FI的论B.个人本位的教育H的论C.教育无目的论D.马兑思主义关于人的全刖发展的学说正确答案：B福师《中学物理教法研究》在线作业二二、多选题（共20道试题，共40分。）1.高中物理课程内容应该A.反映物理#研究的新成果，根据现代物理的发展趋势和己奋的成果，川新的观点重新整合高巾物理的课程内容B.紧密联系现代科技和社会问题（如信息、材料、环境、能源等）C.重视物理基础知识的教学D.

8、适当引入技术教育的因素正确答案：ABCD2.演示实验的主要功能是_。A.锻炼学生动手能力B.建立和解释概念C.建立和验证规律D.启发学生积极思维正确答案：BCD3.关于教学方法，以K说法中正确的奋_。A.教学方法包括教师的各种工作方式和学生的各种学习活动方式B.教学方法是一种无秩序的活动方式体系A.教学方法、教学方式和教学模式是三个不同的概念B.教学方法体现了教师活动和学生的认识活动的相互关系正确答案：ACD1.高中物理课程中应培养的技能包括A.培养实验技能B.培养信息的收集、传递和处理技能C.培养科学