如何做语文阅读批注

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1、如何做阅读批注批”即批语，也指评语，如对书中内容、观点见解、作者等加以评论，或提出质疑。“注”，就是注释，如对不认识的字词，加以解释或提示。“批注”就是把批语和注释批写在书中的空白地方。批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。方法与步骤：一、圈点。初读时，圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。再读时，圈点的重点应是文章的重点、难点和疑点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子。二、欣赏、感悟与评点。三读时，主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。圈点批注那些地方？1、找句中的关键

2、词。2、找修辞句。（如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）3、精彩的人物描写。4、标点符号使用。5、蕴含哲理句子。6、画出疑惑地方，并写出自己的疑问。批注的符号“～～～”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。“○○○○”圈，标在文章的难词下面。“——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。批注的形式1、是“眉批”，即批在书头上；2、是“旁批”，即批在句子旁；3、是“尾批”，即批在一段之后。批注的内容1、注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参

3、考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。批注的内容2、提要：在读书中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。批注的内容3、批语：在读书中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。批注的内容4、警语：在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样，这样，这样，常常会使自己注意力集中，并为今后

4、重点阅读提供条件。批语的分类赏析式：这么“灵敏”的身手这看似与年岁不符，实则与其见钱眼开、见利忘义的本性相符，不“纵”不“扑”怎能成其为葛朗台。这一细节十分形象地写出了葛朗台对金钱的崇拜、贪婪。“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上个睡着的婴儿。”批语的分类感想式：“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中苦，才能方为人上人啊!”批语的分类质疑式：标题“宋朝的雨”有怎样的味道？【建议出这类题，还是通俗一些，明晰一些为好

5、，省得学生猜闷葫芦，比如：从全文看，以“宋朝的雨”为标题好在哪里？或者：能否将标题“宋朝的雨”改成“雨中游苏堤”？请说明理由。】批语的分类联想式：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠“塞下秋来风景异……长烟落日孤城闭”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”《水浒》只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。——金圣叹批语的分类评价式：批语的分类补充式：这种阅读方法就是顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，从而活跃自己的思维，打开自己的

6、视野，学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等）……批判文本剖析写法质疑问难生发联想评点人物做批注的方法第一篇：《那个孩子》细读批注①曾经有个孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小小的孩子总爱做梦，常会梦见父母是市长或明星，孩子懊悔，为什么会生长在如此平凡的家庭呢?父母哪怕是医生或是老师也好啊。于是孩子很努力地读书，他知道“万般皆下品，唯有读书高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大学。很违背常理的句子吧？为什么呢？引起读者的好奇心如果真如此，孩子可能会觉得荣耀一些，孩子的虚荣心确实很

7、强，不过，这口气也有点无奈，就隐隐的包含了一点自卑。？靠自己的努力改变现状，不做平常人。显示他志向，也显示他自卑。然而，这思想对吗？②孩子早晨醒来，母亲和邻居正拉家常，嗓门很高，充满喜悦和激动，说孩子如何如何有出息。孩子很烦，他忽然感到这个家的狭窄，还有粗鲁。他心头火起，冲到厨房，大声对母亲说：“你怎么这么烦?”母亲炒菜的手一下僵在那儿。孩子发过火以后又回到了房里。母亲一如往常地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。这一刻，孩子很后悔对母亲的态度。但他是个沉默的孩子，从来不会说抱歉的话。孩子的出息，是母亲的骄傲。嗓门高、喜悦和激动，都是因为自豪动作和语