成语辨析与语源背景

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1、成语辨析与语源背景成语辨析与语源背景  成语往往有其一定的语源背景。此语源背景亦决定了成语的情感指向与语意内涵。故而成语运用或辨析时不可忽视。  例1.今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火,消费者倒正好火中取栗。  “火中取栗”源自17世纪法国拉。封登的寓言《猴子与猫》,说是猴子骗猫给它取出火中栗子,结果不但没吃着,反倒把脚上的毛给烧掉了,现喻为受人利用,反受其害。此句中,不明其语源背景,望文生义,故宜改为“坐收渔利”。  例2.小李心胸狭窄,受点委屈便逢人说项,四倒苦水。  “逢人说项”源自唐杨敬之《赠项斯》:“平生不解藏人善,到处

2、逢人说项斯”。后以此喻四处说某人或某事好处,故应改为“逢人诉说”。  例3.为政者就应潜心投入利国利民的实际工作中,乐不思蜀,专心致志。  “乐不思蜀”源自《三国志》中刘禅故事,说是刘禅降司马昭后,被带至洛阳,过着荒淫生活,一日,司马昭问之,“颇思蜀否?”他回答:“此间乐,不思蜀”,现喻为乐而忘返或乐而忘本,故此成语应改为“乐此不疲”。  例4.一些不学无术者,实属粗俗之辈,似野人献曝,贻笑大方。  “野人献曝”源自《列子·杨朱》,说宋国有田夫,衣仅以过冬。春天来了,一日,自曝于日,顿觉惬意之极。回头对其妻说:“负日之暄,人莫知者,以

3、献吾君,将有重赏。”现常用比喻贡献的不是有多大价值的东西,常用于送礼谦辞。  例5.拂晓时,整个部队从铁道桥下像过江之鲫跨过了铁路。  东晋王朝在江南建立后,北方众多名士纷纷奔至江南,当时诗云:“过江名士多如鲫。”有嘲讽之意。后以“过江之鲫”喻赴时髦者众多,用于此句显之不妥。  例6.他虽然是成功人士,但仍不忘创业之艰辛,始终过着箪食壶浆的生活。  《孟子·粱惠王下》:“箪食壶浆,以迎王师。”晋。陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》:“将军身率盖州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?”现“箪食壶浆”指百姓用箪盛饭,用壶盛汤,以迎

4、自己拥护之师,与生活情景毫不沾边。  例7.张师傅三年来不辍探索屠宰技术,获以屠龙之技,令人刮目相看。  “屠龙之技”源自《庄子·列御寇》:“朱评漫学屠龙于支离益”,耗费了全部家产,“三年技成,而无所用其巧”。现以此喻为本领高超而无实际用途。  例8.八年来,张怀书想方设法资助失学儿童的事,实是罄竹难书,谁也说不清有多少。  《后汉书·隗嚣传》:“楚越之竹,不足以书其恶。”  《旧唐书·李密传》:“密作书移郡县,数隋炀帝十罪,且曰:‘罄南山之竹,书罪无穷;决东海之波,流恶难尽。’”“罄竹难书”,极言事实之多,难以尽载,常指罪恶。此例句

5、中用之不当,应改为“举不胜数”或“不胜枚举”。  例9.沙尘暴的形成,与人们对森林的滥砍滥伐有关,因此,那种目无全牛,忽视整体利益,只顾眼前的行为是不行的。  “目无全牛”源自《庄子·养生主》,说是庖丁为文惠君剖牛,文惠王大为惊叹,庖丁释刀曰:“始臣之解牛之时,所见无非牛者,三年之后,未尝见全牛也。”人们以此喻技艺到了极其娴熟地步,进入得心应手的境界。  例10.同学间结草衔环,盘根错结的关系会影响学习,影响身心健康。营造和谐的学习氛围,应为班风建设的首要之务。  《左传·宣公十五年》说,晋大夫魏颗父亲死后,把他父亲一爱妾另嫁了,没有

6、让她殉葬。后与秦国杜回作战,见一老人纠结野草以绊杜回,因而捉住了杜回。夜里梦见那老人对他说,我是你所嫁妇人之父,特来战场上结草报恩。《后汉书。杨震传》注引《续齐谐记》:后汉杨宝幼时,救了一只黄雀,“夜有黄衣童子衔白环四枚”相报,并祝愿杨宝子孙四代都做三公。后以“结草衔环”喻感恩报德,至死不忘。  例11.我们应该向先进企业学习,起初可能是邯郸学步,但终究会走出自己的路来。  “邯郸学步”源自《庄子·秋水》,说是燕国一青年到邯郸,见赵人走路姿势颇为好看,就跟着人家学,结果不但没学好,连自己的走法也忘了,只得爬回家去,后以此喻模仿别人未成

7、,连自己的东西也忘了。常见其贬义。  例12.如今,她脸上早已没有刚下岗时期期艾艾的神情,浑身上下透着成功的自信。  《史记·张丞相列传》里说,大臣周昌口吃,一说话总要重复说“期期”。南朝刘义庆在《世说新语》说,邓艾口吃,一开口便要说“艾艾”。以后就用“期期艾艾”形容口吃的人说话不流利。  石修根

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