大学德育的创新实践

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1、大学德育的创新实践刘永弘（安庆师范学院，安徽安庆246011）摘要：高校德育在培养人，提升人中起着重要的作用，但面对德育自身的缺陷，面对社会发展的需求，高校德育只有通过自身的创新，才能实现德育的最终目标。关键词：德育；创新；实践新的时代，新的世纪，新的大学生群体，有许多思想上的新变化，给德育工作带来了前所米有的挑战，德育工作者如何应对这种挑战，将直接关系到徳育的成败。笔者认为，只有大胆探索，勇于创新，走出一条有特色的徳育创新之路，冰能应对这种挑战，方能很好完成德育在培养人、提升人中的重要作用。一、德育创新的必要性（一）道德观念有淡化的倾向1、受西方文化的影响、冲击。改革开放，给中国人带来了

2、希望和机遇，对外开放开阔了人们的视野，增长了人们的见识，活跃了人们的思想，西方文化的精粹丰富了年轻人的精祌生活；但不可避免的西方的享受主义、黄色垃圾、腐配文化也乘虚而入，严重影响了大学生的价伉取向。西方文化中的拜金主义、个人奋斗等思想严重地影响了大学生的价值观、人生观。对大学生的健康成长造成了一定的负而影响。2、传统的美徳逐渐淡化。中国五千年的文明史，留下了许多传统美徳。在当今的一部分大学生的心目屮，这些美徳根本不徳一提。还常常认为那太老土了、过时了。一些优良品质在大学生心目中却贬值了。一些本该提供的美德却很难在大学生当中扎下根。3、受市场经济的影响。我M实行社会主义市场经济，为德育工作创

3、造了更好的物质和精祌条件，同时，其负面影响也反映到人们的思想意识和人际关系上来。市场经济条件下，竞争成为维系社会的一个重要方面。我国的市场经济还不够完善，一些不合理的竞争及社会上的一些不公平现象，严重影响了大学生对社会的看法，大学生潜在的更关注现实的自我利益，缺乏对集体利益的关注，人与人之间的关系较为冷漠，拜金主义盛行，个人主义泛滥。4、高等学校对学生的扩招。高等学校扩大招生数量，一方而满足了家长和学生的愿望,对提高民族素质大有益处；另一方面给学生带来更多的就业的压力。大学教育由过去的精英教育己转变到大众化教育。一些学子倍感失落，找不到自己的定位；学生素质又参差不齐,给徳育工作带来了一定的

4、难度。5、网络的冲击。受社会信息化浪潮的冲击，计算机网络在校园迅速普及。学生自由接受外界信息的空间扩大。这些环境的变化既给学校德育提供了机遇，也对学校德育提出了挑战，既有利用培养学生学习的主动性、自觉性，也增加了德育的难度。网络垃圾严重地危害学生的身心健康，腐蚀着青少年的灵魂。（二）道德行为有弱化趋势由于道德观念的淡化，使一部分大学生失去了做事的一些基本准则。表现在行动上常常是我行我素，以自我为中心，看重现实利益，更注重功利，更为贪图亨受，追求新鲜、刺激。常常把西方的一些腐朽、.堕落的思想作为自己的行动指南，造成德育工作的巨大的压力。传统的徳育教育己无法改变徳育这种尴尬的处境，许多教育人士

5、认为，徳育创新是必须的，是改变0前大学牛.的道徳行力和观念的必然选择。因力教育本身就是人类最伟大的创。作者简介：刘永弘（1962—一）男，安徽安庆人，安庆师范学院助理研究员造活动。在德育工作屮，德育创新既是社会发展的客观要求，也是德育学科本身自我完善的需要。既是转变道德观念的需要，也是扭转不良道德行为的需要。进行德育创新是为了解决现实操作中的“无为感”，理论与现实冲击中的“无用感”，多元价值冲击面前的“无力感”,面对外界冲击难以招架，底气不足等M题。本人就多年进行德育创新实践谈一点自己的体会。二、德育创新实践探讨1、明确德育的根本目的。德育是为了发展学生的创造个性，挖掘学生的创造潜能，现代

6、德育是主体性、发展性德育。这是现代德育的精髓，其原因是它“体现了现代德育目标的要求，即培养21世纪道徳主体，促使其德性的现代化发展；体现了现代徳育的个体发展功能，亦即现代德育的本体功能：体现/现代德育的内在价值，即现代德育满足受教育者的耑要，发展A己德行，使道德人格得到提升。”所以即是发展性德育，德育工作者就要不断研究新情况、新问题、新对象，打破陈规陋习，主动适应，大胆创新。想尽各种办法，使德育工作卓有成效，实现德育的根本目标。2、形成有利于学生成长的育人环境。在大学校园推行创新的学习铽围、公平的竞争方式，加强校园的良好的校风的建设。学校应该营造德育氛围，提倡高尚的校园文化和寝室文化，整治

7、周；这环境，优化社会风气。通过环境的熏陶，使学生通过自我意识对德育信息反映与择取、理解与认同，从而

8、Aj化为自己的思想道德观念，并外化为日常行为习惯。使大学校园有一股蓬勃向上的朝气、奋发有为的活力、良好导向的氛围，是学生身心健康成长的阵地。在潜移默化当中思想得到净化，人格得到提升。3、转变徳育教育观念及方式。在教育屮，应树立现代徳育观：就徳育0标而言，要努力造就崇尚真理，勇于开拓的创造者；德育内容來说，要面对现实，紧跟时