浅谈思想政治教育的现状和策略

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1、浅谈思想政治教育的现状和策略改革开放三十年来，我国实现了由计划经济向市场经济的变化，经济体制的转变，导致人们思想观念的变化。由于受到市场经济的负面影响，中学生伦理道德在不同程度上接受着挑战。　　　　一、中学思想政治教育的现状　　　　第一，享乐主义思想的影响。目前我国正致力于完善社会主义市场经济体制，市场经济体制是一个开放的体系，因此，在这个体制的确立过程中，社会上会滋生享乐主义和拜金主义等不良现象，特别是互联X上一些不健康的东西在学校蔓延，使学生纯洁的心灵受到了污染，在一部分学生的头脑中也出现了“金钱万能”的想法。　　第二，践行能力弱，行为习惯差。眼下许多家长重智轻德，“望子

2、成龙”“望女成凤”的心情十分迫切，在物质需求上舍得大量投资，而对孩子多方面的精神需求却很少关心，从而使孩子没能养成一个良好的行为习惯，“衣来伸手，饭来张口”，动手能力很差。　　第三，学生自我评价能力弱，道德要求标准低。一部分学生存在着对一些违背道德的行为和现象熟视无睹的心理，认为是无所谓的，既不上前劝阻，也不制止，甚至有学生明知是不道德行为，但还是要去做，也有一部分学生对自己的行为是否符合道德规范都一无所知，甚至持无所谓的态度。　　第四，没有经受过挫折锻炼或教育，心理承受能力弱。现在的中学生几乎都是独生子女，家庭生活条件好，受到父母长辈百般宠爱，也从未受过挫折。一旦遇到困难和

3、挫折，心理往往不能承受，从而对学习甚至对社会、前途丧失信心，影响了学生的健康成长。　　第五，学校德育方法缺乏艺术性，教育效果差。现行学校道德教育存在的问题是灌输多，启发少。从道德认识过程的角度来看，主要是不顾学生的年龄、发育特征及其个别差异，一味死记硬背；从道德实践过程的角度来看，主要是忽视学生对行为方式选择的独立判断及对行为规范选择的理性思考。　　　　二、中学思想政治教育的策略　　　　学校是对青少年进行德育的主要阵地。因此，学校应根据德育大纲和学生实际，改进思想品德课教学方法，强化以育人为中心的意识，采取有效的思想品德教育方法和策略。　　第一，加强正面教育，提高学生的思想道

4、德水准。思想政治课教师要组织学生学好《公民道德建设实施纲要》，把其精神融汇到思想政治课教学过程中。《纲要》是进行思想政治教育的指导性文件，思想政治教材是教学活动得以进行的依据，它本身就蕴涵着德育的内容。　　第二，坚持教育和自我教育相结合，发挥学生的主观能动性，培养学生的动手能力。思想品德教育必须发挥教育者和受教育者双方的积极性，特别是发挥教师的主导作用，并勇于承担起教育的责任，引导学生积极参与到德育活动中来，让他们在德育活动过程中亲身体验。任何一个教育目标的实现，不仅需要教育者的教育，更需要受教育者的自我教育，德育也不例外，正所谓“教”是为了“不教”。　　第三，坚持以育人为中

5、心的原则。部分教师对学生的教育分数至上，在教育教学中重视学习成绩的提高，而忽视了对学生人格的培养。其实，教师在学校担负的最重要的角色是“育人”，把学生培养成一个有健康人格的人比什么都重要，因此，学校各项工作都要坚持以育人为中心的原则，这样培养出来的人，才会对社会、对国家有用。　　第四，开展心理健康教育，强化对学生的挫折教育。对男女生的青春期教育，可以开展专题讲座，引导他们健康交往，和谐相处。教师要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。只有这样，才能培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。　　第五，更新教育观念

6、，探索德育教学新方法。随着我国改革开放和现代化建设的深入发展，随着新科技革命和信息社会的到来，道德建设的条件、环境、对象、内容、手段已经或正在发生变化。德育教师要善于利用现代化教学和信息沟通手段，不断研究新情况、解决新问题。探索新方法，使思想政治课更加贴近学生、贴近实际。　　第六，架起情感的桥梁。情感是激励人们追求真理和将思想品德认知转化为行为不可缺少的非智力因素，对学生思想政治的养成起着重要的作用。如果思想政治课对学生只是呆板的说教，甚至师生间有着对立情绪，所取得的效果是可想而知的。　　第七，积极开展内容丰富、形式多样的德育活动。一是加强世界观、人生观、价值观的教育，这是思

7、想品德教育最根本的内容。二是进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，这是学校思想政治教育的主旋律。三是加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，使青少年养成商尚的道德情操。四是坚持集体主义教育，使青少年形成正确的价值取向。五是加强法制教育、纪律教育，聘请法制副校长、校外辅导员，使青少年树立起法制观念。　　　　(单位：河南省商水一中)