浅谈小学生活劳动教学和创新能力的培养

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1、浅谈小学生活劳动教学和创新能力的培养当今社会，科学技术迅猛发展，知识经济已初见端倪，国际竞争日趋激烈，对教育的培养目标自然提出了新的要求，这就是培养创造性的人才。加强创新教育，已成为教育探究的一个热门。国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，实现现代化离不开创新。因此创新教育被提到素质教育的核心地位，这是不难理解的。现代教育理论以为：学习一个未知解答的新题目才是教育。因而对中小学提出了"创造性学习"的概念。"创造性学习"的主要特征之一就是"动手参和"。生活和劳动教学理应使学生的观察、思维、想象、创造和操纵诸种能力在课

2、堂实践中锻炼进步，因而非凡有效地弥补系统传授在学生熟悉过程中的不足。当然这里所讲的创造力主要是指"自我开发自我实践的创造力"，"开发人的自我潜伏能力意义上的创造力"。这种创造力是人人都有的。创造力是蕴躲在每个学生身上的最宝贵的资源，但长期以来传统教育缺少开发这种资源的科学练习方法。知识经济时代对人才的思维方式的要求正是现代教育理论关心和探究的核心新题目。现代教育的责任之一，在于开发人类特有的创造性思维，教给人们更有效地创造。所以小学生活和劳动课加强科学思维方法的培养，发展学生的创新能力，就成为当前进一步进步该课教

3、学质量的一个关键。那么，如何才能在该课教学中培养学生的创新能力呢？我以为可以从以下几方面往做。一、创设情境进步创新意识夸美纽斯说过"喜好是创造一个乐观和光明的教育环境的主要途径之一。"学生的学习动机和求知欲，学习积极性和主动性是形成进步创新意识的重要条件。因此，教学过程中我们要创设良好的课堂教学情境，调动学生的学习喜好，正如叶圣陶老人所言，让学生"兴奋奋兴地学，有滋有味地学"，并在他们眼前摆上新题目，让他们往解决，进步他们的创新意识，培养他们举一反三的能力。譬如在教学第九册第六课《水果拼盘》时，教师首先出示各种精

4、美、诱人的水果拼盘，并明确告诉学生制成后，要评选出十个参加雏鹰小能手的实物展出。直观性、竞争性的现场气氛调动了学生创新的积极性，将有一批自己动手设计制作的拼盘参加展览，既强化了学生积极探索追求完美的心理取向，又活跃了学生们的思想。教材中的作品有取材、造型和艺术的局限性，如何使"死"的东西变"活"，取决于教师的教学方法和作品的可行性、实效性。苏霍姆林斯基提出"减轻学生脑力劳动的主要途径就是保证智力生活的丰富性。"生劳课堂教学重视情境因素，就更能有效地进步学生的创新意识，激活学生把握技能的热情和欲看，启迪学生的才智。

5、二、注重质疑挖掘创新的潜力善于发现和提出新题目是一个人具有创造性潜力的重要标志。爱因斯坦曾说过"提出一个新题目比解决一个新题目更重要。"世界上很多发明创造都源于"疑问"，"质疑"是开启创新之门的钥匙。在教学中要创设情境鼓励学生大胆提问，提倡"不是通过传授知识来消灭新题目，而是通过传授知识来引发更多的新新题目。"例如，学生对"洗茶具"、"擦皮鞋"、"烧开水的学问"、"洗头发"等传统方法提出自己独特的见解时，教师要用鼓励性的言语激发诱导，调动他们发表意见的积极性，非凡是学生回答的答案分歧情理时，就不能用"不对"、"太

6、差"之类的话语抹杀学生的喜好和动机，而要用勉励性的言语婉转地说出"不对"之类的话，鼓励学生勇于发问，表扬他们的点滴思维成果，以引起探求结果的喜好，挖掘创新的潜力。三、发想象鼓励标新创新爱因斯坦以为"想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。"创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好地发展。在小学生劳教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的练习，发展学生的想象力。如在进行《缝制小布袋》一课的教学时，我并没

7、有千篇一律地让学生依照一种样子做，于是学生充分发挥想象，有的同学给小布袋镶上了漂亮的花边，有的同学把小布袋做成了简单的几何外形，有的同学给小布袋做了一个小内袋，还有的同学给小布袋贴上了可爱的***。学生做出来的布袋有大有小，千姿百态，各有各的特征，都有可取之处。这样，学生通过想象，创造出了比范例更实用，更美观的布袋。又如在教学《水果拼盘》一文时，在学生做好一只"水果拼盘"时教师要进行多角度的引导，先拿出不同外形的图片（如：帆船、拱形桥、金鱼戏球等）让学生从外形的角度往想象，往动手做做。再让学生从色彩的角度往想象，

8、往试试做做，找出色彩搭配方面的最佳组合，达到最佳效果。这样，教师为学生创设了想象的空间，让学生从另外的角度往摸索，往探求，获得新创举。四、回回生活激励实践创新美国一位著名的教育家说过"知识的外延和生活的外延相等。"要培养学生的创造力，进步生活和劳动教学效率，不仅要立足课堂，更要面向生活，走向生活。这就要求生劳科教学构造知识教学圈，把学生的课外、校外生活进步到生劳课堂教学的