交互式电子白板教学应用 mooc 第五周单元测验2

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1、本次得分为：5.40/6.00,本次测试的提交时间为：2016-12-04,如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。1单选(0.3分)教师评价通过教师素质以及教师在教育教学工作中的（ ）状况的测量，评价教师的素质和教育教学效果，可对提高教师的素质水平和教育教学效果的提高可行的建议。得分/总分·A.行为表现·B.白板应用0.00/0.30·C.目标实现·D.内容分析 2单选(0.3分)交互式电子白板教学评价既要对（ ）评价，也要对（ ）评价。得分/总分·A.白板应用、师生交互·B.教学情况、白板应用0.30/0.

2、30·C.白板应用、操作行为·D.教学情况、教学行为3单选(0.3分)交互式电子白板应用评价，主要针对白板功能、资源应用和（ ）的设计进行评价。得分/总分·A.导入活动·B.巩固提升·C.交互活动0.30/0.30·D.讲授新知4单选(0.3分)利用课堂观察法对交互式白板课堂教学进行评价，首先要设计（ ）。得分/总分·A.课堂练习·B.听课记录·C.导学案·D.课堂观察表0.30/0.305单选(0.3分) 评价交互式电子白板教学时，本课程主要介绍的是（  ）方法。得分/总分·A.总结性评价0.00/0.30·B. 诊断

3、性评价 ·C.形成性评价·D.质性评价6单选(0.3分)交互式电子白板（  ），可以让教学活动的开展突破时空限制。得分/总分·A. +投票器·B.+第三方软件·C. +互联网·D.+移动设备0.30/0.307多选(0.3分)  交互式白板环境支持下授导教学的导入设计，主要观察白板是否和教学活动整合，达到了（ ）的效果。得分/总分·A.加强与真实生活情境联系0.10/0.30·B.教学评价·C.加强与主题的关联性0.10/0.30·D.激情激趣 0.10/0.308多选(0.3分)对教师的评价可以采用(  )等方法。得分

4、/总分·A.能力测验 0.07/0.30·B.同行互评0.07/0.30·C.学生评教0.07/0.30·D.间接测量0.07/0.309多选(0.3分)探究教学可以从（ ）切入，交互式电子白板可增强真实性、挑战性。得分/总分·A.任务0.10/0.30·B.工具·C.问题0.10/0.30·D.主题 0.10/0.3010多选(0.3分)评价交互式电子白板支持的交互活动，主要观察是否有（ ）的效果。得分/总分·A.运用软件·B.生成性资源0.10/0.30·C.生机交互0.10/0.30·D.习得的知识外显0.10/0

5、.3011判断(0.3分)交互式电子白板支持下的探究教学优于授导教学。得分/总分·A.0.30/0.30·B.12判断(0.3分)对交互式白板的教学进行评价，建立标准是非常重要的。得分/总分·A.·B.0.30/0.3013判断(0.3分)交互电子白板教学应用水平高，主要是白板使用频度高。得分/总分·A.·B.0.30/0.3014判断(0.3分)利用课堂观察法可以评价老师利用白板进行教学的状况。得分/总分·A.·B.0.30/0.3015判断(0.3分)  根据老师的经验与直觉，也能对白板应用于教学的情况做出客观的评价

6、。得分/总分·A.0.30/0.30·B.16判断(0.3分)  对白板的教学应用评价难以用量化的方法进行。得分/总分·A.·B.0.30/0.3017判断(0.3分)  学生也可以作为评价主体，对教师应用白板进行教学的情况进行评价。得分/总分·A.0.30/0.30·B.18判断(0.3分)  白板可以和新媒体、新技术有机整合，创造出更多的教学式样。得分/总分·A.0.30/0.30·B.19判断(0.3分)  评价白板+一对一环境的教学，发现利用白板进行交互有所减弱，因为一对一环境为每个学生都创造了交互的条件。得分/

7、总分·A.0.30/0.30·B.20判断(0.3分)  玩转了白板，就可以实现有效教学。得分/总分·A.0.30/0.30·B.