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时间:2018-10-18
《2013年苏教版五年级上数学册期中复习教案(表格式)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题找规律课时数4第1课时总课时数35教学目标1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。教学重点、难点探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。教学难点:抓住序数到基数的2个转化。教学准备(1)圆片○○●○○●……(课前活动用)(2)例1场景图,一些盆花、彩灯、彩旗图片。教学程序师生活动
2、教学手记一、创设情境,欣赏规律。 二、合作探究,发现规律。(1)出示例1场景图。师:从图中你知道了什么?师:从左边起,盆花是按什么顺序摆放的?彩灯和彩旗呢?你能在小组里说一说吗?(2)全班交流三种物体排列规律。(1)师:在图中,我们看到8盆花,照这样摆下去,左起第15盆花是什么颜色?全班交流:①画图法。用●表示蓝花,用○表示红花,按照●○●○●○……的规律,画到第15个是蓝花。②列举法。发现1、3、5……都是蓝花,2、4、6……都是红花,按这样的规律,第15盆花应该是蓝花。师可进一步引导:三、竞
3、赛激趣,巩固规1、3、5……都是单数,凡单数位置都是蓝花,同样,2、4、6……这些双数位置都是红花,第15盆花在单数位置,所以是蓝花。(2)师:同学们真聪明,能用这么多好方法解决问题。那么,照这样排下去,从左边起第17个彩灯是什么颜色?第18个彩灯呢?①师:自己先试一试,再在小组里说说自己的想法。17÷3=5(组)……2只 18÷3=6(组) ②师:你用了什么方法?为什么?(突出计算法比较简便)(3)师:xxx介绍的真好,我们就用他的方法来试试看,是否真的要简便些?从左边起第
4、21面、第23面彩旗分别是什么颜色?21÷4=5(组)……1面 ―――――红23÷4=5(组)……3面 ―――――黄师追问:为什么21要除以4,5是什么意思?1又表示什么?23除以4,4表示什么?5呢?3呢?巧闯三关――勇夺红旗(1)第一关,继续课前活动,○○●○○●……第21枚摆的是黑子还是白子?(2)第二关,做窗帘的珠串按绿、黄、蓝、红的顺序串起来,第18颗珠是什么颜色?第24颗呢?18÷4=4组……2颗,24÷4=6组学生说想法,引导比较有余数与没有余数的区别。(3)第三关,课本第60
5、页练一练第3题。四、联系生活,运用规律。五、全课小结六、动手操作,创造规律(机动)(帮助学生比较这三题图形排列的规律有什么不同?是怎样确定每组的第32个图形的。)(1)刚才,大家闯三关有些累了,现在让我们来做个游戏放松一下。游戏:击掌传花。规则:合作小组(4人或5人)从1号同学开始,听号令顺时针方向开始传,双掌击一次,往下传一个同学。① 猜一猜如果老师击25下,会传到几号同学手中?(1)这节课,大家学得开心吗?你有什么收获呢?(2)你会用哪些方法解决今天的问题?(3)师:通过今天的学习,我们不
6、仅发现了生活中一些有趣的数学规律,还学会了应用这些规律解决实际问题,老师相信只要我们平时注意观察,还会发现更多有趣的数学问题。看大家这么厉害,我又想出道题想考考大家了:按“小朋友们真聪明小朋友们真聪明……”的规律排列,第66个字是什么?课题找规律(2)课时数4第2课时总课时数36教学目标1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据提供的总数,计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案
7、。教学重点、难点教学重点:能根据提供的总数,计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。教学难点:正确处理有余数的情况。教学准备例2的图片教学程序师生活动教学手记一、找规律二、创设情境,欣赏规律。合作探究,发现规律。1、●○○○○●○○○○●○○○○提问:第16个圆片是什么颜色?第100个圆片是什么颜色?让学生说一说排列规律,说出它的变化周期。2、0.428571428571……的第15位上的数字是几?先让学生独立思考,再指名说说是怎么判断的。1、教学例2(1)、出示情景图:从图中你能看出什
8、么?(2)、思考:照这样排列,第18只兔子是什么颜色的?(3)、出示例2中的问题:18只兔中有几只灰兔,几只白兔?先独立思考,再尝试解答。交流解答方法。把你是怎样计算的说给大家听。三、竞赛激趣,巩固规律。联系生活,运用规律。四、全课小结18÷3=6式子中的3和6分别表示什么?18只兔像这样可以分成几组?每组有几只白兔,几只灰兔?2、“试一试”(1)、回顾刚才解答例题时的思考方法和步骤。(2)、如果有20只兔参加跳高,照这样排列,应该有几只白兔和几只灰兔?1、独立完成“练一练”第1题:说说出现余数
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