利用生活资源 优化周末作文

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1、利用生活资源优化周末作文　　利用生活资源优化周末作文　　摘要：生活如泉水，文章如溪流，泉源丰富而不枯燥，溪水自然流个不停。学生作文虽然不同于文学创作，但习作离不开学生的生活环境，作文教学也应当来自生活。作文教学中体现生活性，有利于提高学生认识生活、表达生活的能力，也有利于提高学生写作的兴趣。许多专家都一直认为，生活越充实，作文内容越丰富，学生才会写出耳目一新的习作来。而在我们的实际生活中有许多有效的生活资源，值得我们利用，也值得我们去挖掘，为我们的教学所用。　　语文课程标准明确提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，

2、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”每个作文老师都应该自觉实践这种理念，为提高学生的作文水平，改进作文教学现况而努力。尤其是现代科技的发展，电脑网络、电视、各种视听工具等等的普及，学生与电脑和电视等可以说是接触最多的。那我们怎样把这些先进的科技融入我们的教学，把这些娱乐性极强的学生兴趣也很浓的资源转化为对作文的兴趣。在实际操作中，我发现利用合适将给我们的写作教学带来不可估量的作用。　　第一利用生活资源优化周末作文　　利用生活资源优化周末作文　　摘要：生活如泉水，文章如溪流，泉源丰富而不枯燥，溪水自然流个不

3、停。学生作文虽然不同于文学创作，但习作离不开学生的生活环境，作文教学也应当来自生活。作文教学中体现生活性，有利于提高学生认识生活、表达生活的能力，也有利于提高学生写作的兴趣。许多专家都一直认为，生活越充实，作文内容越丰富，学生才会写出耳目一新的习作来。而在我们的实际生活中有许多有效的生活资源，值得我们利用，也值得我们去挖掘，为我们的教学所用。　　语文课程标准明确提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”每个作文老师都应该自觉实践这种理念，为提高学生的作文水平，改进

4、作文教学现况而努力。尤其是现代科技的发展，电脑网络、电视、各种视听工具等等的普及，学生与电脑和电视等可以说是接触最多的。那我们怎样把这些先进的科技融入我们的教学，把这些娱乐性极强的学生兴趣也很浓的资源转化为对作文的兴趣。在实际操作中，我发现利用合适将给我们的写作教学带来不可估量的作用。　　第一利用生活资源优化周末作文　　利用生活资源优化周末作文　　摘要：生活如泉水，文章如溪流，泉源丰富而不枯燥，溪水自然流个不停。学生作文虽然不同于文学创作，但习作离不开学生的生活环境，作文教学也应当来自生活。作文教学中体现生活性，有利于提高学

5、生认识生活、表达生活的能力，也有利于提高学生写作的兴趣。许多专家都一直认为，生活越充实，作文内容越丰富，学生才会写出耳目一新的习作来。而在我们的实际生活中有许多有效的生活资源，值得我们利用，也值得我们去挖掘，为我们的教学所用。　　语文课程标准明确提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”每个作文老师都应该自觉实践这种理念，为提高学生的作文水平，改进作文教学现况而努力。尤其是现代科技的发展，电脑网络、电视、各种视听工具等等的普及，学生与电脑和电视等可以说是接触最多的

6、。那我们怎样把这些先进的科技融入我们的教学，把这些娱乐性极强的学生兴趣也很浓的资源转化为对作文的兴趣。在实际操作中，我发现利用合适将给我们的写作教学带来不可估量的作用。　　第一结合电视动画片，让学生快乐作文。　　说起动画片，可以说没有一个小孩不喜欢。学生喜闻乐见的电视动画片，是学生习作的源泉，教师要善于挖掘来自电视动画片中的习作资源，让学生在感兴趣的观看、感兴趣的习作中，逐渐掌握习作方法，在习作中发展学生的想象力。把观看动画片和指导习作有机地结合起来，会起到事半功倍的作用。　　可以说绝大部分学生喜欢看电视动画片《哆啦A梦》《

7、蓝猫淘气三千问》《猫和老鼠》等等，有的家长反对，有的老师反对，认为观看动画片影响了孩子的学习。这话听起来有一定的道理，但需要我们教师正确引导。教师引导得当，把观看动画片和习作有机结合起来，也会为学生的习作提供素材。　　1、结合动画片，指导编故事。　　续写是很能激发学生习作兴趣的方法。续写故事，必须大胆合理地想象。续写就要靠想象。想象要大胆、新奇，又要合乎情理。教师有意识地指导学生观看电视动画片，把欣赏动画片和指导续编故事、续写相结合，这种方式极大地激发了学生习作的兴趣，学生既能关注故事的情节发展，又能专心地有目的地从人物的语

8、言、动作、环境等方面认真收看，让学生在观看的同时，为续编故事积累习作素材，一举两得。　　为了让习作指导更为集中，让学生编故事更容易些，使学生有章可循，有法可依，教师可以采取从扶到放的指导方法，即提供一个故事的开头片段，让学生找到故事的线索，顺着这个线索，把故事编写完整，进行续编故事训练的习