激发兴趣走出误区——综合高中数学教学探索

《激发兴趣走出误区——综合高中数学教学探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、综合高中数学激发兴趣走出误区教学探索蔡文捷南安市侨光0摘要：随着社会的快速发展，社会对于逻辑思维能力强的理科类人才的需求量大幅度增加。而数学就是一门非常锻炼逻辑思维能力的学科，通过学习数学，学生的逻辑思维能力能够快速提高。综合高中相较于普通高中，主要的区别在于学生的学习基础较差，同时对于学习也缺乏兴趣，这也正是综合高中数学教学质量不能得到明显提高的原因。本文以综合高中数学教学为对象，主要探究提升综合高中学生学习兴趣，提高学习质量的有效途径。关键词：综合高中;数学探索;误区;兴趣;作者简介：蔡文捷，福建省南安市，南安市侨光中学。综合高中的学生在数学方面的主要问题就是数学基础相

2、对薄弱，同时对数学这门课程缺乏兴趣，认为其难度较高，很难学好，所以干脆放弃数学学科的学习。数学对于学生的理解能力和逻辑思维能力耍求极高，所以学生在学习数学时必须注意力集中，完全投入到数学学习当中。那么解决问题的关键就是提升学生对于数学学习的兴趣，让学生改变态度，能够更加认真地投入到数学学习当中。笔者结合多年在福建省南安市侨光中学扪任数学教师的教学经验，针对性提出个人对于提升数学教学效果的具体途径，现分析如下。创新数学的教学模式，激发学生的学习兴走由于高中数学难度较大，且学期教学任务较紧，所以一般数学教师都会选择直接以传统的数学教学模式开展教学，即大部分的吋间由教师讲解，重点

3、讲解内容是各种例题以及各种出题的套路。这种教学方式就是应试教学模式，学生通过大量的习题练习能掌握某些问题的答题技巧，但是一旦题目发生改变，学生就一筹莫展。这主耍是因为学生没有真正理解数学知识点，没有对数学产生兴趣。想要真正提高综合高中学牛.的数学水平，就必须让学牛.成为数学课堂的主体，提高学生对于数学的兴趣，让他们真正参与到数学学习当中。数学教师需要创新数学教学方式，比如在向学生介绍指数函数、对数函数的时候,数学教师要善用多媒体教学设备，通过电脑软件为学生做出准确的图像。这样一方面学生能够更准确地通过图像观察函数的性质，而£L向学生介绍作图的过程，让学生观察到图像的变化，更

4、容易吸引学生的注意力。当然还有其他的方式，例如选择更加贴近生活的例子，在课堂上做游戏，增加师生互动等，这些教学模式都可能活跃课堂教学氛围，激发学生对于数学的学习兴趣，让学生认识到数学的魅力。二、采用探究教学法，增加学生的学习自主性高屮数学学习内容大多比较抽象，学习难度较高。所以如果只靠数学的讲解，学生很难完全理解。数学教师可以采用探究教学法，即向学生提出问题，让学生自己去阅读教材，自己去思考解决问题的方法。这种方式可以让学生自己参与到问题的解决过程，往往印象更加深刻。例如:在介绍等比函数、等差函数时，其中涉及很多公式，如果学生单纯靠死记硬背，很难长时间地记住公式也不能灵活应

5、用。所以数学教师首先写出一组符合等差数列性质的数字，让学生自己去观察，然后回答与等差数列的相关问题。数学教师可以就学生回答问题的情况再具体总结，然后再向学生介绍数列的基础知识以及相关公式的具体推理思路，然后让学生自己去推导出正确的公式。让学生理解公式的推导原理，了解推理的过程，这种方式会让学生对于公式的理解更加深刻。值得注意的是，采用探究教学法一般比较费时，所以教师要注意时间的分配，尽可能在有限的时间内为学生创造出更多自主思考、自主发挥的时间，提高学生的逻辑思维能力及解题能力。学生自主推理公式，自己思考解决问题的方法，可以在很大程度上提高学生在数学学习上的参与度，学生自己解

6、决问题也能提升数学学习的满足感，提升学生对于数学学习的兴趣。三、将数学与实际生活紧密地联系在一起由于数学学科的很多知识都比较抽象，与实际生活联系并不是很紧密，所以学生在理解知识点时比较网难，所以数学教师可以积极探索数学知识点与实际生活的关联，用尽可能简单的方式向学生解释问题，提升学生对于数学学习的兴趣。例如，几何的基础性质在现实生活中的应用；如何利用数学知识对生活的小投资做一个决策;生活中遇到的抽奖其中对于概率知识的运用等等。数学教师在数学课堂上用这些生活例子作为导入，更容易吸引学生的注意力，让学生跟随教师的思维去思考问题，让学生感受到数学的实用性。UI适当调整数学问题的难

7、度，提升学生的自信心综合高中的学生数学水平较差，很多学生对于数学学习存在畏惧心理，所以高中教师应当尽可能地帮助学生克服这种畏惧心理。首先高中数学教师应当在曰常生活中多多与学生交流，了解学生在数学学习方面的大致情况，对于哪些问题比较吃力等。然后根据了解到的实际情况，适当地调整某些教学问题的难度，制定科学的教学方案。比如，请学习棊础较差的同学回答简单的问题，多多给予鼓励，增加学生的自信心。或者，对于基础知识后的变化部分的讲解更加耐心细致,让学生尽可能在课堂上理解知识点，然后及时地做课堂测试，让学生通过练习及时巩固所学的