无才可荐击中教育软肋 大学偏才怪才难招真与假

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1、无才可荐击中教育软肋大学偏才怪才难招真与假　　北大“校长推荐制”引发的热议尚未退去，四川大学又大胆推出重量级改革——支持各中学校长推荐奇才、偏才、怪才。据《重庆晚报》报道，四川大学决定：对于分数未上线的考生，如果专业能力经测试出类拔萃，将报教育部批准后破格录取。此举在国内高校中尚属首例。但记者走访成都市一些重点中学，校长们都表示无人可荐，推荐名单一时难产。　　难道我们的现实生活就是这样充满喜剧感？千呼万唤之下，大学向“三才”敞开了大门，却迎面遭遇无才可荐的尴尬。真的如此，还是老问题重现抑或本身就是个假问题？　　忧虑　　无才可荐击中教育软肋　　就在我们对“破格录取奇才偏才怪才

2、”政策高声叫好的时候，却发现这种叫好声陷入了尴尬，偏才怪才已成了当今教育的稀缺品。　　是的，偏才需要宽松、人性化的培养制度，需要循序渐进的精心呵护，需要不厌其烦的教育支持。比如民国时期的教育，季羡林数学得四分，也能进入北京大学。《北大与北大人》中写到：“北大有一种特别规定，入学考试如果有两门惊人地出色，则即使总平均不及格，仍旧可以取录的……显而易见是一种鼓励天才的教育。”这是对偏才最好的赏识和支持。只有为偏才怪才提供多元化畅通无阻的成才通道，家长才会让孩子偏重兴趣发展，“另类学生”自我发展才会主动积极。珍惜、赏识我们的偏才怪才吧，扔掉分数崇拜，回归能力崇拜；摒弃分数至上，回

3、归兴趣至上，为偏才怪才提供宽松的制度土壤，而不要用好心的层层选拔扼杀了我们的另类人才。质疑　　中学不会没有偏才怪才　　奇才、偏才、怪才是通俗易懂的说法，这么大年纪的孩子中，不可能有耀眼的明星式的奇才、偏才，只要和其他孩子相比，他们在某类专业上特长更明显就行了，这样的孩子真的挑不出来吗？“怪才早已被扼杀”这个理由虽有一定道理，但也过于绝对，实行应试教育半个世纪了，偏才、怪才现象至今不是仍然存在吗？一个学校几百上千人，难道一个都没有？至于“学校不必去追求那些发展失衡的偏才、怪才”这一条，恐怕才是校长们真实的“理由”吧！　　但笔者认为，这些校长“无人可荐”的真正原因或者说最重要的

4、原因，是他们失去“集体研究”这个保护伞之后，不得不独自面对公众对自己本人的直接监督，他们没有经验、没有自信也没有胆量独自承担推荐的后果。川大的这一大胆改革最终如何我们目前还看不清楚，但我们却有了一个意外的收获：“权力一旦和责任直接、明白地挂钩，决策过程一旦彻底公开，权力就变得谨慎起来”，这一点，对于我们如何限制权力的滥用，具有借鉴意义。　　观察　　偏才怪才说法本身就是偏见　　想起一个故事：在盐湖城冬奥会期间，中国代表团曾到当地一家小学参观，打算把一对玩具小熊猫分别送给最优秀的男生和最优秀的女生，却令校长非常为难，因为学生中有篮球打得最好的，有音乐天赋最出色的，有数学算得最快

5、的……他无法用某一条标准去判断谁最优秀。不过，这事要搁在我们的中学校长身上，也许并不犯难，只要看一下成绩单，便知谁最“优秀”。　　可是，根据多元智能理论，每个学生的天资秉性、兴趣特长各不同，在正常教育环境下，只存在有差异的学生，而不应有简单标签化的学生。严格说来，应该没有偏才、怪才之说，偏才、怪才是什么？是相对于“正才”、“全才”而言的，正是基于“学习即正才、成绩即全才”的定位，才会有偏才、怪才之说。其实，偏才、怪才的说法，本身就是一种偏见。长期的应试教育和“唯分数评价”，使一些“偏才”、“怪才”早已被扼杀。而那些即使有些特长的学生，也是辅导班逼出来的“偏才”，未必有过人的

6、天赋。　　重磅观点　　个性化人才等于偏才怪才　　杨东平　　现在人们似乎把人才选拔机制改革的突破口，聚焦在了偏才怪才的发现机制上。原因就在于过去我们对偏才怪才太不重视了，所以现在才会把这个问题提出来，成为一个问题。但我认为，发现个别偏才怪才不应该成为考试改革的主要目的。考试改革面向的是大多数人，真正的偏才怪才只是很小很小的群体。与其去刻意为之要发现偏怪之才，还不如面向大多数学生，尊重其个性发展，鼓励其扬长避短。无论是高校还是舆论，如果过分地将精力集中在偏才怪才的发掘上，都是对考试改革的误读。　　发现个性化人才，不等于发现偏才怪才。我举个例子，芬兰的高中会考，大概有6门，要求你

7、达到一个合格的程度。但在高考的时候，你只要选你认为学得最好的两门功课参加考试，因为你选择的这两门课已经体现了你的能力倾向和兴趣倾向。这就叫个性选择，这就叫扬长。我个人比较看重的，是这种面向大多数人的制度设计，而不是大多数人还是用着很陈旧的制度，然后挑选两个典型，用寥寥几个偏才怪才去点缀一下考试制度改革。无补于大局的小小花絮、炒来炒去的噱头，没有价值。　　《在美国，什么样的学生才能上哈佛？》中写道，哈佛不会降分以求，不会要求偏才怪才，它对学生的要求只有一句话：寻找未来的领导人才。这很对。西方最优秀的大学选拔人的时候，