惩罚也是一种教育方法.doc

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1、惩罚也是一种教育方法【摘要】赏识教育、奖励教育、表扬教育在教育工作上的应用己经收到非常好的教育效果。但这种教育方法也不是对每个学生都能有效，在有些孩子身上是不起作用的。这就需要恰当地应用惩罚手段来强制性纠正他们的错误行为，将会起到很大的作用。苏联教育家马卡连柯指出：“凡需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而是一种义务。”【？p键词】惩罚；赏识;教育；学生一、教育不能没有惩罚惩罚是对学生的一种强制性的纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下，采取的教育措施，注重教育性，出于关爱，对学生能够起到警示和激励的作用，学生

2、能够心悦诚服地改正错误。体罚是对学生造成在身心上受到伤害，感到痛苦，非人道主义的处罚行为。中国青少年研宄中心副主任孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责的教育。”那就是说教育需要惩罚，教育不能没有惩罚，惩罚不是体罚而是一种教育方法。二、惩罚的目的是教育我们要惩罚的学生，一般都是调皮的学生，是一些犯了错误却不知道自己错在哪里，或者知错不改的学生。有时适度的惩罚胜过语重心长的教育，苏联教育家马卡连柯认为，合理的惩罚有助于学生形成坚强的性格,能够培养学生抵抗，战胜诱惑的能力，合理的惩罚能教给学生衡量自己行为对

3、错的标准，也是激励学生上进心的一种手段。适度惩罚能够培养学生负责的态度，一旦做错了事，就必须为此承担责任。惩罚可以使学生守纪律、辩是非、按时完成任务。要想让学生知道什么是可以做的、什么是不能做的，如何完成任务，对于大部分学生来讲，是能够遵从老师的教育，对于调皮不听话的学生也可以通过批评和惩罚的手段来达到教育目的。惩罚可以让他们更加主动地了解行为界限、明确是非观念、做事标准。在呵护中没有经风雨成长起来的青少年，他们认为一切都是一帆风顺，面对挫折没有承受能力，而教育屮的惩罚使他们能够懂得生活屮并不是事事都是一帆风顺的，从而提高他们的承受挫折的能力，培养他们敢于

4、承认错误、改正错误、承担责任的勇气。惩罚教育应该从孩子幼小时就开始，农村有句谚语，也是人们经常说的一句话：“桑树条子从小育”，意思就是说桑树在幼苗吋就要对它进行修剪，树干长弯了，就要采取方法强制性把它育直，这样才能长成材，等到长大了，就很难育过来了，对于人来说也是这样，从小不教育好，长大就难以教育了。惩罚在孩子内心留下的印象是深刻的，可以起到一般教育方法所不能达到的效果，现在的学生难教、难管，某种程度上就是小时候没有教育好，尤其未对他进行惩罚教育。三、把握惩罚的尺度惩罚教育要建立在宽容、尊重、关爱的基础上，苏联教育家苏霍姆林斯基的惩罚是别具一格，他惩罚犯错

5、的学生画画、写作、做好事这类彰显学生特长的惩罚，与其说是惩罚不如说是一种激励，这种富有人情的惩罚哪个学生不乐意接受呢？惩罚要有明确的B的，有情有理，对要惩罚的学生要晓之以理，说明惩罚的原因，使他心悦诚服接受惩罚，从而降低受罚学生产生的抵触对抗情绪。在惩罚后，教师要和受罚的学生谈心交流，动之以情，使他觉得老师在关心他。运用惩罚手段，要因人而异、因材施教。对于故意违规的学生和过失违规的学生，对于初犯和屡犯的学生，对于性格外向和性格内向的学生，惩罚的程度及方式都应该有所区别，应根据学生的特性采用不同方法，其冃的就是耍起到教育效果，惩罚在教育工作屮是不可缺少的，但

6、他也不是什么问题都能解决，惩罚对有些学生有用，对有些学生则不适用，有的惩罚措施在心理承受能力差的学生身上是不能用的，如果用了就会造成不良后果。所以要慎用惩罚，准确判断，把握尺度，如果惩罚过当，给学生造成身心伤害，那就是体罚了，惩罚要从爱心出发，以不伤害学生的身心健康为前提。实施惩罚教育手段必要时要与家长沟通，得到家长的理解、配合和支持，对于要实施或者可能要实施惩罚的孩子，首先要把孩子在学校表现情况与其家长沟通交流，并和家长共同商量如何教育孩子，如何对孩子进行惩罚，形成一致意见，孩子在学校犯错时受到了惩罚，回到家中，家长也应对其批评教育，肯定老师的做法是对的

7、，教师的惩罚得到家长的支持，这就能较快地促进孩子认识错误，改正错误。惩罚要与其它教育方法相结合，表扬批评奖励惩罚等，针对不同情况的学生，要采用多种的教育方法相结合，如果孤立地应用惩罚手段，是不能得到教育目的，所以应用惩罚手段应该与说理、沟通、感化、激励等多种教育方法结合起来，冰能发挥惩罚教育的作用，使得受罚的学生能改过自新，健康成长，使其他学生也引以为戒受到教育。表扬奖励可以使学生积极向上取得进步，同样批评惩罚也可以使学生积极向上取得进步。