学法研究结题报告官方

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观学法研究结题报告官方篇一：结题报告　　《课堂教学指导有效性的研究》结题报告　　弓棚子镇第一中学宋显臣　　一、课题研究的背景　　教学既是一门艺术，更是一门科学。教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。有效性教学就是指用科学的方法和手段有效地达到教学目标的教学活动。教学是教师教和学生学的统一行为，教师教的技巧和学生学的规律要保持一致，教的行为仍然是教学理论的核心；同时，教学还是教师用以引导、维持和促进学生学习的探

2、究行为，教师的教学行为也会因不同的教学情境而发生改变。但什么样的教学是有效的，是高效，低效还是无效？这是我们一直想要研究的问题。　　符合新课程改革的需要：新一轮课程改革的实质，从某种意义上说，是一次学习方式的变革。《国家课程标准》指出：“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集和处理信息的紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思

3、想为指导认真落实科学发展观能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力”。强调的重点是转变学生的学习方式，促使他们在教师指导下主动地、富有个性地学习。这些要求呼唤着转变全体学生的学习方式，呼唤着在教育教学中提高课堂教学与学习的有效性。　　深化学校教育教学改革的需要：目前课改中存在的问题：一方面，以教师思维规范学生思维的现象仍然屡见不鲜；高投入、低产出，教师越卖力，学生越吃力的恶性循环仍然存在；机械地反复操练、熟能生巧的观念仍然影响着学生的积极性、主动性，甚至产生负面的效果：一部分在小学阶段遵守

4、纪律、刻苦学习的“优等生”，到了中学、大学以后，学习成绩逐渐下降、学习能力明显较弱。另一方面，当前许多教师误解乃至曲解了新课标的意图，课堂教学从一个极端走向了另一个极端：表面自主、无效合作、随意探究、曲解对话、盲目综合、无度开放、泛化体验、淡化整体、脱离文本、误解实践、消弱基础等等问题的根源在于，教学研究割裂了“教学”这个整体，只注意了教法的改革而忽视了学生学法的指导。　　基于以上思考，我们提出了“课堂教学指导有效性的研究”的课题。　　二、课题研究的意义紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开

5、展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　1）本次新课程改革对我们的课堂教学提出了一系列新的理念，界定新课程背景下，全面实施素质教育的“课堂教学”、“课堂教学有效性”和“提高初中英语课堂教学有效性的教学策略”等概念的内涵和外延；探究新课程英语课堂教学的规律可以从理论上使英语教师和受教育者明确课堂教学改革的目标和意义。　　（2）课堂教学过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。教学改革、课程改革要力

6、争取得突破性进展的关键就是要“聚焦课堂”、“决战课堂”。通过高效的课堂教学对培养学生学会学习、对减轻学生学习负担过重、对确立学生在教学过程中的主体地位发挥了重要的作用，使我们的课堂教学实践不仅重视学生生动、活泼、主动地学习，而且重视学生成功与发展的过程。积极开展课堂教学民主与创新实践研究，对于提高教学质量与效益，对于促进教师专业化的发展，对于推进中小学课程改革，对于全面推进素质教育，对于培育数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才都具有不可估量的意义和价值。　　总之，通过提高初中英语课堂教学有效性的教学策略的研究

7、，可以帮助我们找到解决新课程实施过程中课堂教学上的诸多问题和困惑的办法，可以寻求到或构筑起具有可操作的既符合时代要求，又带有学校特色的、民主与创新型的、有利于全面提升学生素质的课堂教学方案、办法或模式。为如何通过课堂教学这一实施素质教育的主渠道，提高学生的素质，提供可行性强、实践性强的参考和借鉴依据。　　三、课题研究的理论依据紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真

8、落实科学发展观　　1.有效学习理论有效学习理论源于美国著名教育心理学家奥苏贝尔的“有意义学习”，认为“学主要想实现有意义的学习，关键是要将当前所学的新概念、新知识与学习者原有认知结构的某一方面之间建立起来，