基础英语课程青年教师培养方案及实施计划

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1、基础英语课程青年教师培养方案及实施计划青年教师是学校可持续发展的基础。为加强基础英语教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。一、培养的宗旨对青年教师的培养，以具有完善的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，高超的教育教学实践能力，并具有现代化教育科研、教学改革意识和素养为标准，促进青年教师的成长，逐步把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质

2、、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或中级的教师。四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。一是专业素质：（1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。（2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。（3）教师的专业情感。教

3、师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。二是职业道德素质：（1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、价值观。（2）职业道德素质。①热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。③热爱学生，全面关心学生的成长。③严谨治学，精益求精，勇于开拓。④以身作则，为人师表。⑤团结协作，有集体主义精神。通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学

4、科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。5五、实施方法及措施青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。（一）思想政治方面　提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确

5、理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，关爱学生，要善于发现学生身上的亮点，多鼓励学生，多与学生交流；积极引导并鼓励学生加强同学之间的互帮互助，相互监督；善于倾听并乐于接受学生的建议和意见而且能积极调整教学方法。（二）教学方面1、指导编写教案并审阅教案教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是

6、教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。　　导师审阅教案时，主要考察如下几点：①是否教学目的明确，要求具体；②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；③是否清楚阐述每章的重点和难点；④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；⑤是否合适地分配章节、学时和进度；⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；⑦是否对各章节的练习进行思考和解答；⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想；⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；　

7、　发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案(讲稿)，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。2、重集体备课与业务学习5让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解

8、决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。　　3、指导预讲对新开课的青年教师，由教研室和导师组织预讲。预讲前导师同青年教师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年教师作中心发言人。通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出不足。在导师的指导下，青年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年教师的思维能力、表达能力及对教学内容的分析、理解能力，发现问题又能得到及时纠正。同时在教学中引导青年教师注重两个