以校本化作业实现减负增效

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1、以校本化作业实现减负增效卢成桂摘要：浙江省普通高中新一轮课程改革要求开发校本选修课程，同时对国家课程进行校本化改造。作业校本化就是在这一大背景下提出的。结合学校和学生实际的普通高中思想政治课校本化作业，能更好实现三维目标，减轻学生负担，提高学生学习效率。校本化作业的开发要注重目标明确，具有层次，凸显校本，形式多样。关键词：校本作业优点简介：卢成桂，男，浙江省苍南中学，中学高级教师。作业是整个教学过程的重要环节，通过作业教师能够发现学生知识掌握程度，教师可有针对性地及时调整教学，减少失误，提高课堂效益。所以，作业设计质量如何，直接影响教学效果。校本化作

2、业，就是教师根据教学目标的要求，结合本校学生实际，有针对性地布置作业。校本化作业是适应新课程改革要求，减轻学生课业负担，提升学习效率的有效举措。一、校本化作业的优点1．结合学校实际，体现个性化。现在，许多学校在作业的选择上基本采用订购的统编作业本。主要原因是使用方便。订购统编作业本可以减轻老师的工作量，使教师不需要花大量时间去给学生找大量的题目。但统编作业的缺陷也是明显的，如为了减少印刷成本，统编作业必须达到一定的发行量，因而不可能具有个性化，不能根据每个学校的实际来编写，更不用说根据学生个体“私人定制”了。而校本化作业则可以根据学校的特点，甚至学生

3、个人的特点定制，具有针对性，真正实现因材施教的教育理念。2．更加贴近生活，具有时代性。统编作业本由于出书较早，使用的情境材料一般较老。这一点对思想政治课这一时效性很强的学科来说，不利于激发学生对生活和时事的关心，不利于提高学生的学习兴趣，对情感态度价值观目标的达成也不利。校本化作业则可以根据教学进度，根据当时当地的现实情况，采用最新的情境材料，使材料更贴近生活、贴近现实、贴近学生，有利于激发学生的学习兴趣，能更好贯彻落实理论联系实际的原则，有利于三维目标的达成。3．不断完善试题，具有拓展性。统编作业本以纸质材料为载体存在，不利于题目的删减和扩充完善。

4、校本化作业可以采用电子稿的形式存在，可以在教学过程中不断充实，并根据教学实际，对不够成熟、不够规范的题目进行删减，对同一难度和考查要求的题目进行分类编排，形成适合本校特点的可灵活使用的习题库，使校本化作业不断得以拓展。这种校本化作业不仅可以为本年级学生使用，而且也为本校以后学生的作业提供蓝本，形成具有特色的校本作业。4．提高作业效率，增强有效性。统编作业本一般作业量较大，加重了学生的负担。而校本化作业可根据教学要求有针对性地选择典型题目或个性化的作业，并控制作业量。这样既能减轻学生负担，又可提高学生学习效率，增强作业的有效性。同时，校本化作业由于其习

5、题库的建立，可以提高作业的效率，更具针对性。教师第一次根据教学要求选取适量作业让学生完成，然后根据学生作业对错情况，对错误率较高的知识点和能力要求的题目，抽取相同层次的题目再做，而学生基本都会的题目则可以不必再做。这样就大大减轻了学生的负担，同时也更好落实了学生对知识和能力的掌握，有利于重难点的突破。5．提高教师能力，促进教师发展。教师的能力要求是多方面的，选择题目和命制题目的能力是教师能力的重要组成部分。通过推进校本化作业，要求教师不再被动依赖统编作业本，而是主动地根据教学内容和教学目标要求去选择适合本校学生实际的题目，这有利于培养教师分辨题目优劣

6、的能力，选择合适优质的题目。同时，校本化作业也可以促进教师利用最新的生活和时政材料编制题目。教师能自己编制题目，也可以提高其在学生心目中的地位，增强教师的威信。所以，校本化作业在实施有利于促进教师命题能力的提高。此外，校本化作业的实施过程中也能促进同组教师之间的交流与沟通，促进教科研活动的开展和教研组的建设等。二、校本化作业开发的实施要求1．依本据纲，明确目标。校本作业开发的蓝本是教材，作业是对学习知识的巩固和运用，所以必须忠实于教材的教学知识内容，不能超纲，也不能降低要求。高中思想政治课教材与其他教材不同，有其学科特点，会随着社会的变化经常作出修改

7、。近年来，随着党的十七大和十八大的召开，高中思想政治课教材进行了两次大的修改，除了这两次大修改外，每年再次印刷时也会有一些小修改。所以，作业要紧随教材的变化加以修改，使作业考查的知识点符合教材的要求，做到与时俱进。这也是我们推进作业校本化的原因之一。作业开发除了要忠实于教材外，还要根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求。新课程《高中思想政治课程标准》规定了教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，校本作业开发要体现这三维目标，而不只限于知识目标。另外，有些省区还出台了《普通高中学科教学指导意见》。例如，浙江省根据省情，编写了《浙江省

8、普通高中学科教学指导意见·思想政治》，对教材的教学内容作了相应的调整，减轻了学生负担。《浙江省普通高中学科教